【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖（①②表示實(shí)驗(yàn)處理位點(diǎn)，a、b、c表示檢測(cè)位點(diǎn)，“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），下列相關(guān)敘述正確的是

A.感受器位于伸肌內(nèi)，效應(yīng)器位于屈肌內(nèi)

B.若在①處施加一個(gè)有效刺激，則后面的所有神經(jīng)元按次序產(chǎn)生興奮

C.若在①處施加一個(gè)有效刺激，c處可以檢測(cè)到動(dòng)作電位

D.若在②處施加一個(gè)有效刺激，b處會(huì)維持外正內(nèi)負(fù)的電位

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，①上有神經(jīng)節(jié)，為傳入神經(jīng)，故與①相連的伸肌為感受器，②為傳出神經(jīng)，故與其相連的伸肌也可作為效應(yīng)器。

A、從圖中結(jié)構(gòu)可知，伸肌既與傳出神經(jīng)相連，又與傳入神經(jīng)相連，判斷伸肌既是感覺(jué)器又是效應(yīng)器，屈肌只與傳出神經(jīng)相連是效應(yīng)器，A錯(cuò)誤；

B、據(jù)圖分析可知，b處有興奮型和抑制型兩種神經(jīng)遞質(zhì)類(lèi)型，故若在①處施加一個(gè)有效刺激，則后面的神經(jīng)元可興奮或抑制，B錯(cuò)誤；

C、與c相連的神經(jīng)遞質(zhì)類(lèi)型為抑制型，若在①處施加一個(gè)有效刺激，c處無(wú)法檢測(cè)到動(dòng)作電位，C錯(cuò)誤；

D、興奮在反射弧中的傳遞是單向的，若在②處施加一個(gè)有效刺激，興奮無(wú)法傳遞到b處，b處會(huì)維持外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶有結(jié)黃繭和結(jié)白繭兩個(gè)品種，其繭色的遺傳如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.繭色遺傳受兩對(duì)等位基因控制，遵循基因的自由組合定律

B.AaBb 的個(gè)體為白繭，雌雄雜交，子代中白 繭:黃繭=13∶3

C.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制色素合成進(jìn) 而控制蠶繭的顏色

D.基因型相同的白繭個(gè)體交配，子代仍為白繭，這樣的基因型有 6 種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知小麥高產(chǎn)（A）對(duì)低產(chǎn)（a）是顯性，抗�。�B）對(duì)不抗�。�b）是顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)利用高產(chǎn)不抗病（AAbb）和低產(chǎn)抗�。�aaBB）的兩個(gè)小麥品種進(jìn)行單倍體育種，流程如下：

高產(chǎn)不抗病×低產(chǎn)抗病→F1幼苗植株高產(chǎn)抗病

請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）花粉離體培養(yǎng)獲得的幼苗基因型有_________________________種。

（2）秋水仙素處理幼苗，可抑制正在分裂的細(xì)胞紡體的形成，導(dǎo)致__________數(shù)目加倍。

（3）培養(yǎng)成的高產(chǎn)抗病小麥的基因型是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體行為簡(jiǎn)圖，其中屬于有絲分裂中期的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中[2]表示兩層 分子，它構(gòu)成膜的基本支架。

（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是 （用圖中字母和“→”表示），幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中 [1] 。

（3）與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中 [3] 。

（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中 的種類(lèi)和數(shù)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，其中光反應(yīng)過(guò)程需要光（如圖）。光反應(yīng)發(fā)生的部位是（ ）

A.葉綠體外膜

B.葉綠體內(nèi)膜

C.葉綠體基質(zhì)

D.類(lèi)囊體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富，含大量蛋白質(zhì)及乳糖，但有些人消化道中缺乏乳糖酶，無(wú)法消化乳糖，引起腹脹、腹痛甚至腹瀉。服用某種口服液后可以緩解該癥狀。生物興趣小組為了探究這種口服液的作用機(jī)理，做了如下探究：

（實(shí)驗(yàn)假設(shè)）該口服液可以將牛奶中的乳糖分解成葡萄糖和半乳糖。

（實(shí)驗(yàn)材料）口服液、1％葡萄糖溶液、鮮牛奶、蒸餾水、計(jì)時(shí)器、點(diǎn)滴白瓷板、滴管、葡蔔糖檢測(cè)試紙等。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

（1）在點(diǎn)滴白瓷板的4個(gè)孔的邊上標(biāo)記1、2、3、4，如圖所示：

（2）按下表往1、2、3、4號(hào)孔中依次滴加樣品和試劑：

孔號(hào)

滴加樣品

滴加試劑

1

1%葡萄糖溶液（4滴）

蒸餾水（1滴）

2

鮮牛奶（4滴）

蒸餾水（1滴）

3

蒸餾水（4滴）

口服液（1滴）

4

鮮牛奶（4滴）

口服液（1滴）

（3）10min后，用葡萄糖檢測(cè)試紙檢測(cè)4個(gè)孔的葡萄糖濃度；

（4）將步驟（3）的顯色結(jié)果與圖標(biāo)準(zhǔn)色版比對(duì)，并將比對(duì)結(jié)果填入表。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

孔號(hào)

滴加樣品和試劑

葡萄糖試紙檢測(cè)結(jié)果

1

1%葡萄糖溶液（4滴）+蒸餾水（1滴）

++++

2

鮮牛奶（4滴）+蒸餾水（1滴）

+

3

蒸餾水（4滴）+口服液（1滴）

X

4

鮮牛奶（4滴）+口服液（1滴）

Y

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答：

（1）2號(hào)孔結(jié)果表明，鮮牛奶中_________（選填含少量或不含）葡萄糖。

（2）3號(hào)孔實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)口服液________，以排除無(wú)關(guān)變量對(duì)4號(hào)孔實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中X處記錄為“一”，Y處記錄結(jié)果為“＋＋＋”，說(shuō)明__________________________。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步探究。若口服液中有效成分是乳糖酶，用煮沸處理后冷卻的口服液重復(fù)4號(hào)孔的實(shí)驗(yàn)，Y處檢測(cè)結(jié)果應(yīng)為__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取去掉尖端的燕麥幼根若干段浸入在一定濃度的生長(zhǎng)素水溶液中培養(yǎng)，較短時(shí)間內(nèi)得到如圖所示的結(jié)果。下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B. 幼根中的生長(zhǎng)素不能由形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸

C. 根段質(zhì)量增加的主要原因是細(xì)胞內(nèi)糖含量增加

D. 生長(zhǎng)素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的同時(shí)會(huì)抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某紅綠色盲癥的家系圖，其中Ⅱ-4、Ⅱ-5為同卵雙胞胎。下列分析正確的有（ ）

A.Ⅰ-1攜帶紅綠色盲基因

B.Ⅰ-2攜帶紅綠色盲基因

C.Ⅱ-3把紅綠色盲基因傳給兒子

D.Ⅱ-4與Ⅱ-5的基因型相同

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