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右圖表示某高等生物體細胞正處于有絲分裂的某個時期，請據圖回答。(11分)

（1）該圖表示        （填“植物”或“動物”）細胞的有絲分裂，

     正處于有絲分裂的     期，此時細胞中含有      條染色

體，      條染色單體。

（2）該細胞前個時期的特點是                                  

        （2分），該時期細胞中含有      條染色體，

      條染色單體，           個DNA分子。

（3）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現____________，此時_____________（填細胞器名稱）活動明顯增強，分裂結束后。

 

【答案】

 

（1）植物    后    8    0   

（2）染色體形態(tài)固定、數目清晰，染色體的著絲點排在赤道板上(2分)

（3）4  8  8    細胞板    高爾基體

 

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆廣東省湛江一中高三10月份模擬考試理綜試題（生物部分） 題型：綜合題

Ⅰ（８分）隨著全球氣候變暖，我國西北部的某些地區(qū)年平均降水量越來越少，土地越來越干旱，農作物的產量不斷下降，有時甚至顆粒無收。
（１）在干旱的環(huán)境中，農作物的根系不能從土壤中吸水，這是由于___________________
___________________________________。
（２）選育抗旱品種是提高農作物抗旱性的基本措施。研究人員通過誘變育種得到一種玉米突變體，經過反復實驗，確定該突變體有一細胞核基因能顯著提高玉米的抗旱能力。有人計劃利用此基因來改造已有的高產但不耐干旱的玉米品種，使其適宜在干旱地區(qū)種植，可采用的育種方法是___________________________。如果要利用該基因去改造煙草，那么應采用的方法是________________________。
（３）有的地區(qū)極其干旱，已經不適合人類居住。村民遷出后，棄耕的農田隨著時間推移，一般地說，生態(tài)系統的自動調節(jié)能力將____________。
Ⅱ．（８分）在減數分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現象稱為有絲分裂交換。圖27一1是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F和f表示某對同源染色體上的三對等位基因。

圖27一1交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）
（1)該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產生的子代表皮細胞的基因型是__________________
________________________
(2）如果不考慮該生物在產生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產生配子的基因型是______
_________________．
(3）如果圖27一1是該生物的精原細胞在產生精細胞時發(fā)生減數分裂交換后的結果，請
問由它產生的配子的基因型是_________________________________.
(4）如果細胞在減數分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大？______________________為什么?__________________________________
___________________________.

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省會昌中學高三上學期第一次月考 題型：綜合題

(8分)在減數分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F和f表示某對同源染色體上的三對等位基因。

交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）
（1)請問該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產生幾種基因型的子代表皮細胞？并分別寫出基因型。
(2）如果不考慮該生物在產生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產生的配子有幾種         基因型？并寫出基因型。
(3）如果上圖是該生物的精原細胞在產生精細胞時發(fā)生減數分裂交換后的結果，請問由它產生的配子類型有幾種？并寫出基因型。
(4）如果細胞在減數分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大？為什么？

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省高三第三次考試生物試卷 題型：選擇題

在減數分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現象稱為有絲分裂交換。下圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F和f表示某對同源染色體上的三對等位基因。下列判斷正確的是

交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）

A．該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產生2種基因型的子代表皮細胞，基因型是DdEeFF和DdEeff

B．如果不考慮該生物在產生配子時發(fā)生的交換，則該生物產生的配子有1種基因型，基因型是DEF。

C．如果此圖是該生物的精原細胞在產生精細胞時發(fā)生減數分裂交換后的結果，則由它產生的配子類型有2種

D．如果細胞在減數分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，則減數分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大，原因是減數分裂所產生的重組配子能遺傳到下一代，而有絲分裂產生的細胞只是對個體的局部有影響

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F和f表示某對同源染色體上的三對等位基因。

交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）

（1)請問該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產生幾種基因型的子代表皮細胞？并分別寫出基因型。

 (2）如果不考慮該生物在產生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產生的配子有幾種          基因型？并寫出基因型。

 (3）如果上圖是該生物的精原細胞在產生精細胞時發(fā)生減數分裂交換后的結果，請問由它產生的配子類型有幾種？并寫出基因型。

 (4）如果細胞在減數分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大？為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

49.（12分）在生物體中，基因的表達包括轉錄和翻譯過程，請認真讀圖并分析下列問題：

I、下左圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，箭頭表示物質轉移的路徑和方向，請仔細觀察和分析圖解，并回答下列問題：

(1)圖中rbcs基因表達的產物是SSU，Cab基因表達的產物是LHCP，圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達的產物是LUS。在基因表達的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ代表的物質或結構依次為          、          、             、               。

 (2)若Ⅳ含有100個氨基酸，理論上說，要合成Ⅳ最多時可有      種tRNA參與運輸氨基酸。

Ⅱ、人血紅蛋白由珠蛋白和血紅素結合而成，一個珠蛋白分子由4條肽鏈組成，包括兩條α鏈和兩條非α鏈。每一條α鏈由141個氨基酸組成，控制α珠蛋白鏈的基因位于第16號染色體上，每個16號染色體上有2個基因控制α鏈的合成，如果出現有關基因缺失而使α鏈全部或者部分不能合成，則引起α海洋性貧血，這是一種在我國南方各省發(fā)病率較高的遺傳病。下右圖表示該α鏈形成的部分過程：①～⑤表示物質或結構，a、b、c表示生理過程。請據圖回答：(可能用到的密碼子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸)

(1)上述實例表明，基因控制性狀的途徑之一是                    。

(2)完成遺傳信息表達是          (填字母)過程，a過程所需的酶有                 。

(3)圖中含有核糖的是                  (填數字)；由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是                                      。

(4)決定α鏈的兩對基因在傳宗接代過程中是否遵循基因的自由組合遺傳定律？        。請簡要說明：                                                          。

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