下圖表示人體內(nèi)兩種重要化合物 A與B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中正確的是(      )

A.在細(xì)胞膜上不能找到組成a和b的全部元素

B.A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同

C.B的結(jié)構(gòu)單位是核糖核苷酸 

D.a(chǎn)的結(jié)構(gòu)通式可表示為上圖

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:染色體主要成分是DNA和蛋白質(zhì),由題圖推斷:a為氨基酸,因?yàn)樗蒀HON4種基本元素組成,A為蛋白質(zhì);b為脫氧核糖核苷酸,因?yàn)樗蒀HONP5種基本元素構(gòu)成,B為DNA。細(xì)胞膜主要成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子,含有CHONP,A錯(cuò);同一個(gè)體體細(xì)胞基因的種類一樣,蛋白質(zhì)種類不一樣,B錯(cuò);DNA結(jié)構(gòu)單位是脫氧核糖核苷酸,C錯(cuò);氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為上圖,D正確。

考點(diǎn):本題考查蛋白質(zhì)和DNA相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:陜西省寶雞市2010年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物) 題型:綜合題

(10分)I、人們對光和作用的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的歷程,請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程,回答相關(guān)問題。

(1)2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出:植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后,沒有人對他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。1642年,比利時(shí)的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi),只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg,而土壤只損失0.06kg.赫爾蒙特由此實(shí)驗(yàn)得出建造植物體的原料是水,但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                 對實(shí)驗(yàn)的影響。
(2)隨著認(rèn)知水平的提高,1771年英國化學(xué)家普里斯特里進(jìn)行了這樣的探究:他將一支   點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里,不久蠟燭熄滅了,小鼠也很快死亡了;他又將綠色植物、點(diǎn)燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易   熄滅,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠色植物能夠          。
(3)1779年英格豪斯將普里斯特里實(shí)驗(yàn)在光下與無光下對照,證明植物更新空氣離開   光照。1864年薩克斯進(jìn)行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照   一段時(shí)間——脫色后加碘液——觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀   粉。薩克斯實(shí)驗(yàn)中對紫蘇暗處理,是為了耗盡植物體內(nèi)原有的        ;若不進(jìn)行暗處理,實(shí)驗(yàn)時(shí)用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                 。
(4)1880年恩格爾曼水綿細(xì)胞實(shí)驗(yàn)證明光合作用的場所是葉綠體,至此人們才認(rèn)識了光   合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O:中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行實(shí)   驗(yàn):用18O標(biāo)記水和二氧化碳,向綠色植物提供H218O和CO2,放在光下讓其進(jìn)行光合作用,檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。
從這組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——;如果不能應(yīng)該如何改進(jìn)?                 。
Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用,下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,請分析回答:
(1)在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到
顯著影響的植物是               。
(2)圖中的“a”點(diǎn)表示植物的        速率。
如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,
則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向           
(3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3
含量     (填“高”“低”或“基本一致”)

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科目:高中生物 來源:陜西省寶雞市2010年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物) 題型:選擇題

(10分)I、人們對光和作用的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的歷程,請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程,回答相關(guān)問題。

   (1)2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出:植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后,沒有人對他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。1642年,比利時(shí)的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi),只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg,而土壤只損失0.06kg.赫爾蒙特由此實(shí)驗(yàn)得出建造植物體的原料是水,但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                  對實(shí)驗(yàn)的影響。

   (2)隨著認(rèn)知水平的提高,1771年英國化學(xué)家普里斯特里進(jìn)行了這樣的探究:他將一支    點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里,不久蠟燭熄滅了,小鼠也很快死亡了;他又將綠色植物、點(diǎn)燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易    熄滅,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠色植物能夠           。

   (3)1779年英格豪斯將普里斯特里實(shí)驗(yàn)在光下與無光下對照,證明植物更新空氣離開    光照。1864年薩克斯進(jìn)行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照    一段時(shí)間——脫色后加碘液——觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀    粉。薩克斯實(shí)驗(yàn)中對紫蘇暗處理,是為了耗盡植物體內(nèi)原有的         ;若不進(jìn)行暗處理,實(shí)驗(yàn)時(shí)用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                  。

   (4)1880年恩格爾曼水綿細(xì)胞實(shí)驗(yàn)證明光合作用的場所是葉綠體,至此人們才認(rèn)識了光    合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O:中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行實(shí)    驗(yàn):用18O標(biāo)記水和二氧化碳,向綠色植物提供H218O和CO2,放在光下讓其進(jìn)行光合作用,檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。

從這組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——;如果不能應(yīng)該如何改進(jìn)?                  。

Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用,下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,請分析回答:

   (1)在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到

顯著影響的植物是               

   (2)圖中的“a”點(diǎn)表示植物的         速率。

如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,

則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向            。

   (3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3

含量      (填“高”“低”或“基本一致”)

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

I、人們對光和作用的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的歷程,請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程,回答相關(guān)問題。

   (1)2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出:植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后,沒有人對他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。1642年,比利時(shí)的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi),只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg,而土壤只損失0.06kg.赫爾蒙特由此實(shí)驗(yàn)得出建造植物體的原料是水,但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                  對實(shí)驗(yàn)的影響。

   (2)隨著認(rèn)知水平的提高,1771年英國化學(xué)家普里斯特里進(jìn)行了這樣的探究:他將一支    點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里,不久蠟燭熄滅了,小鼠也很快死亡了;他又將綠色植物、點(diǎn)燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易    熄滅,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠色植物能夠           。

   (3)1779年英格豪斯將普里斯特里實(shí)驗(yàn)在光下與無光下對照,證明植物更新空氣離開    光照。1864年薩克斯進(jìn)行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照    一段時(shí)間——脫色后加碘液——觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀    粉。薩克斯實(shí)驗(yàn)中對紫蘇暗處理,是為了耗盡植物體內(nèi)原有的         ;若不進(jìn)行暗處理,實(shí)驗(yàn)時(shí)用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                  。

   (4)1880年恩格爾曼水綿細(xì)胞實(shí)驗(yàn)證明光合作用的場所是葉綠體,至此人們才認(rèn)識了光    合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O:中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行實(shí)    驗(yàn):用18O標(biāo)記水和二氧化碳,向綠色植物提供H218O和CO2,放在光下讓其進(jìn)行光合作用,檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。

從這組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——;如果不能應(yīng)該如何改進(jìn)?                  。

Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用,下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,請分析回答:

   (1)在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到

顯著影響的植物是                。

   (2)圖中的“a”點(diǎn)表示植物的         速率。

如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,

則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向            。

   (3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3

含量      (填“高”“低”或“基本一致”)

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