【題目】如圖所示,圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖2是細(xì)胞有絲分裂過程中一個細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖,圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中的A圖表示的是________細(xì)胞進行有絲分裂的________期。此時細(xì)胞中有DNA分子_____個。

(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段?___________ ,該生物的體細(xì)胞中正常有染色體________條。

(3)圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是________(填圖中字母)。若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向________(“右上”或“左下”)方移動。

(4)有絲分裂的意義是保證了親子代細(xì)胞之間_____________的穩(wěn)定性;與有絲分裂相比,無絲分裂過程中無______________________的變化。分裂后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變而導(dǎo)致細(xì)胞癌變,細(xì)胞癌變的根本原因是_____________________________等基因發(fā)生突變。

【答案】 動物 12 ab 6 B 右上 遺傳性狀 染色體 紡錘絲 原癌基因 抑癌基因

【解析】試題分析:本題主要考查有絲分裂和觀察根尖有絲分裂的實驗。要求學(xué)生熟知有絲分裂的過程及物質(zhì)的變化、以及觀察根尖有絲分裂的實驗操作過程。

(1)圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖中存在中心體,且無細(xì)胞壁,其染色體的著絲點排列在赤道板上,說明其為動物細(xì)胞有絲分裂的中期,此時細(xì)胞中的DNA有12個。

(2)圖1中的B圖為植物細(xì)胞有絲分裂后期,圖2中ab段為有絲分裂后期。此時染色體數(shù)目為12條,則體細(xì)胞中正常有染色體6條。

(3)細(xì)胞排列緊密,呈正方形,表示分生區(qū),則屬于分生區(qū)細(xì)胞的是B。據(jù)圖分析,B處在右上方,由于顯微鏡成的像為倒像,要移到視野中央,要向右上方移動

(4)有絲分裂的意義是保證了親子代細(xì)胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性;無絲分裂指分裂過程中無染色體和紡錘絲的變化。分裂后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變而導(dǎo)致細(xì)胞癌變,細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因等基因發(fā)生突變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因型為AaXBY的果蠅進行正常減數(shù)分裂和受精作用的敘述,正確的是

A. X、Y染色體雖然大小不同,但能發(fā)生聯(lián)會

B. A與a、XB與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

C. A、a與XB、Y的自由組合發(fā)生在受精作用過程中

D. XB與XB、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅的眼色受兩對等位基因的控制,其中A,a基因位于常染色體上,B,b基因位于X染色體上,其眼色形成的生化途徑如圖1所示.某實驗小組以粉色雌果蠅和白色雄果蠅為親本進行雜交,雜交結(jié)果如圖2所示.回答下列問題:
(1)控制果蠅眼色的兩對等位基因遵循定律,圖1中的有色物質(zhì)Ⅱ的顏色是
(2)分析圖2可知,親本果蠅的基因型為
(3)用射線連續(xù)處理一基因型為AaXBXb的果蠅,導(dǎo)致該果蠅產(chǎn)生了一個致死基因e(含有致死基因的精子無活性,而卵細(xì)胞不受影響). ①將該果蠅和圖2中F1的粉眼雄性果蠅雜交,雜交后代紫眼果蠅所占的比例為
②已知該致死基因位于X染色體上,為了判斷該基因是位于B所在的X染色體上還是b所在的X染色體上,可將該果蠅和F1的粉眼果蠅雜交,產(chǎn)生的后代繼續(xù)進行自由交配,并統(tǒng)計子代雌性果蠅中三種眼色表現(xiàn)型比例.若表現(xiàn)型及其比例為 , 則致死基因位于B所在的X染色體上;若表現(xiàn)型及其比例為 , 則致死基因位于b所在的X染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖解.圖中4、5表示兩種功能不同的酶,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)在玉米的葉肉細(xì)胞中,能夠進行該過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有、、
(2)復(fù)制過程中,DNA首先在的催化作用下,將DNA分子中堿基對內(nèi)的斷開,該過程稱為
(3)轉(zhuǎn)錄在[]的催化作用下,以其中的甲鏈為模板,以[]為原料,由提供能量,按照原則,合成出[]
(4)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過進入到細(xì)胞質(zhì)中,與結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲種遺傳。ɑ驗锳、a)和乙種遺傳。ɑ驗锽、b)的家系圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種病的致病基因在男性個體中最多含有一個.請回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示).
(1)甲病的遺傳方式為
(2)乙病的遺傳方式為
(3)Ⅲ﹣2的基因型及其概率為
(4)如果Ⅲ﹣1的父親是乙病患者,母親正常,而她又有個患甲病的弟弟,則Ⅲ﹣1與Ⅲ﹣2生一個孩子H兼患兩病的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,使用鹽酸的目的是

①改變細(xì)胞膜的流動性

②改變細(xì)胞膜的通透性

③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成

④將DNA與蛋白質(zhì)分離

⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離

⑥利于DNA與染色劑結(jié)合

A. ①④⑥ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對果膠酶的作用的敘述中,錯誤的是(   )

A. 果膠酶是一種催化劑,可以改變反應(yīng)速度

B. 果膠酶在蛋白酶作用下可能會被降解

C. 果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸

D. 果膠酶能瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,家禽生態(tài)養(yǎng)殖在我國發(fā)展很快。某地區(qū)建立了“稻―鴨”共作的生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系(如下圖所示),實現(xiàn)了稻、鴨的雙豐收。請回答下列問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 , 沼氣池中的生物屬于。此生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的。
(2)過去,羽毛加工廠通常將廢棄的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物將其分解。為了充分利用廢棄的羽毛中的蛋白質(zhì)資源,某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細(xì)菌,他們應(yīng)從處取土壤,并制成土壤稀釋液。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。
(1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為。


(2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為。


(3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時,
;
;




(4)若植物激素Y是生長素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是;則植物激素X的名稱是


(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是。

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