A. | 土壤動物的豐富度可以采用樣方法或標(biāo)志重捕法 | |
B. | 土壤動物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法只有兩種:記名計(jì)算法和目測估計(jì)法 | |
C. | 同一區(qū)域內(nèi)不同時(shí)間段的同一種大型土壤動物的豐富度都是相同的 | |
D. | 一般在林下或落葉及腐殖質(zhì)較為豐富的地方大型土壤動物較多 |
分析 土壤中動物類群豐富度的研究:
(1)取樣器取樣:即用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣,通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度.
(2)豐富度統(tǒng)計(jì)方法:
①記名計(jì)算法.
②目測估計(jì)法.
記名計(jì)算法:指在一定面積樣地中,直接數(shù)出各種群個(gè)體數(shù)(用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限得群落);
目測估計(jì)法:按預(yù)先確定的多度等級來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少.(等級劃分和表示方法:非常多、多、較多、較少、少、很少等.)
(3)土壤:土壤是巖石圈表面的疏松表層,是陸生植物生活的基質(zhì)和陸生動物生活的基底.
解答 解:A、土壤動物的豐富度可以用取樣器取樣(樣方法),標(biāo)志重捕法用于種群密度的調(diào)查,A錯(cuò)誤;
B、記名計(jì)算法和目測估計(jì)法一般用于個(gè)體較大的土壤動物的調(diào)查,B錯(cuò)誤;
C、同一區(qū)域內(nèi)不同時(shí)間段的同一種大型土壤動物的豐富度不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、一般在林下或落葉及腐殖質(zhì)較為豐富的地方大型土壤動物較多,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了土壤中小動物豐富度調(diào)查實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查考生識記和理解能力,能夠區(qū)分種群密度調(diào)查和物種豐富度調(diào)查方法的區(qū)別,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能形成雜種細(xì)胞 | B. | 所用的技術(shù)手段完全相同 | ||
C. | 所應(yīng)用的原理完全相同 | D. | 誘導(dǎo)融合的方法完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植、胚胎移植、胚胎分割和動物細(xì)胞培養(yǎng)等 | |
B. | 小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)不同,小羊a與羊N的性狀表現(xiàn)相同 | |
C. | 若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體基因的表達(dá)產(chǎn)物豐富,故而它的產(chǎn)奶率高,則小羊a會有這一優(yōu)良性狀 | |
D. | 依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論,還不能通過生物工程手段獲得新物種“羊-! |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交實(shí)驗(yàn)可以用來驗(yàn)證孟德爾分離定律和自由組合定律 | |
B. | 根據(jù)測交實(shí)驗(yàn)的后代可推出F1產(chǎn)生配子的類型及比例 | |
C. | 測交可用來檢測顯性個(gè)體的基因型 | |
D. | 測交實(shí)驗(yàn)可用來判斷顯性性狀和隱性性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下 | |
B. | 胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè) | |
C. | 未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè) | |
D. | 胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,若X表示溫度,①②③表示不同pH下同種酶的活性,則三條曲線的最高點(diǎn)對應(yīng)的溫度相同 | |
B. | 圖甲中,若Y表示能量,E1表示反應(yīng)物分子的活化能,則E2、E3可分別表示加熱、酶催化時(shí)的反應(yīng)物分子的活化能 | |
C. | 圖乙中,若X表示時(shí)間,則a、b、c可以分別表示用15N標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)哺乳動物乳腺細(xì)胞中核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化 | |
D. | 圖乙中,若X表示時(shí)間,則a、b、c可以表示棄耕農(nóng)田上一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段典型植物物種的種群密度變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感度高于幼根 | |
B. | 2,4-D可用于麥田除草,其原理是高濃度促進(jìn)雜草衰老 | |
C. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | 用生長素類似物處理未受精的二倍體番茄子房,可獲得四倍體無子番茄 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是
A.氨基酸、核苷酸、脂肪酸 B.淀粉、半乳糖、糖原
C.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 D.性激素、生長激素、胰島素
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