【題目】中國(guó)科學(xué)的植物生理學(xué)家研究的某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如圖所示,下列說(shuō)法中不合理的是( 。
A.在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高
B.在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育至成熟的各個(gè)時(shí)期,生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用
C.在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸
D.在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用
【答案】B
【解析】 A、在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高,A不符合題意;
B、分析題圖曲線可知,在果實(shí)長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期,起主導(dǎo)作用的激素種類不同,B 符合題意;
C、分析題圖曲線可知,果實(shí)成熟時(shí),乙烯和脫落酸的含量升高,C不符合題意;
D、分析題圖可知,果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育,D不符合題意.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物激素的作用的相關(guān)知識(shí),掌握植物激素具有內(nèi)生的,能移動(dòng),微量而高效的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面的資料并回答問(wèn)題。
資料1:
上圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈。A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵。
資料2:現(xiàn)有—多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列的氨基酸:
(1)依據(jù)資料1,該化合物是由___個(gè)氨基酸失去__個(gè)水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫做________。
(2)依據(jù)資料1,該化合物共有肽鍵___個(gè),在該多肽水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是___(用圖中字母表示)。
(3)依據(jù)資料2,丙氨酸和谷氨酸的R基分別是____、_____。
(4)依據(jù)資料2,該多肽的化學(xué)式推算,它在完全水解后得到氨基酸有__個(gè),其中谷氨酸_____個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最新研究發(fā)現(xiàn),內(nèi)皮素在皮膚中分布不均是造成色斑的主要原因,內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚,可與細(xì)胞膜上的黑色素受體結(jié)合,使內(nèi)皮素失去作用,這為美容研究帶來(lái)了福音。上述材料能夠說(shuō)明( )
A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的數(shù)量越多
B. 細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C. 細(xì)胞膜具有信息交流的功能
D. 細(xì)胞膜的組成成分主要是為磷脂和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖所示過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 甲是磷酸,在不同的核苷酸中種類相同
B. 乙是五碳糖,在DNA中是脫氧核糖,在RNA中是核糖
C. 丙是含氮堿基,在DNA和RNA分子中各有4種
D. 丁是核苷酸,在真核細(xì)胞中有8種,在原核細(xì)胞中有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)物的檢測(cè)試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是
組別 | 產(chǎn)物 | 檢測(cè)試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | CO2 | 澄清的石灰水 | 變混濁 |
B | CO2 | 溴麝香草酚藍(lán) | 藍(lán)——綠——黃 |
C | 酒精 | 溴麝香草酚藍(lán) | 藍(lán)——綠——黃 |
D | 酒精 | 酸性的重鉻酸鉀 | 橙色——灰綠色 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面①--⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的⑴轉(zhuǎn)為⑵,其正確的操作步驟是:
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)標(biāo)本
A. ⑤→④→②→③ B. ④→⑤→③→②
C. ②→①→⑤→④ D. ①→②→③→④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析.請(qǐng)回答:
生物 | A | B |
浮游植物 | 9000 | 8100 |
浮游動(dòng)物 | 700 | 550 |
雙翅目幼蟲 | 150 | 120 |
搖蚊 | 1000 | 850 |
(注:A表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總能量;B表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量.)
(1)圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有條食物鏈,能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字).
(2)一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外還有 .
(3)羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時(shí)期能分祕(mì)一種吸引異性的信息素,這說(shuō)明信息傳遞的作用之一是 . 該系統(tǒng)中的消費(fèi)者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂的周期中,染色單體的形成和消失依次發(fā)生在
A. 中期 后期 B. 間期 后期
C. 中期 末期 D. 間期 中期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)正常的夫婦生了四個(gè)孩子,三個(gè)正常一個(gè)白化病,對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是
A. 3:1符合基因的分離定律
B. 這對(duì)夫婦都含有白化病基因,在每胎生育中都有出現(xiàn)白化病的可能性
C. 基因不能自由組合,產(chǎn)生了誤差
D. 白化病基因與正;虬l(fā)生了互換
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