【題目】若下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B. 一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當(dāng)溶液甲的濃度＞細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度＞溶液甲的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D. 當(dāng)溶液甲的濃度＝細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，水分子停止進(jìn)出細(xì)胞

【答案】D

【解析】植物細(xì)胞的原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性，相當(dāng)于一層半透膜，A正確。植物細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，發(fā)生滲透吸水，反之，則失水，BC正確。當(dāng)溶液濃度甲＝乙時(shí)，水分出入細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，仍然有滲透作用，D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不列關(guān)于基因和性狀關(guān)系的敘述正確的是

A. 基因相同的同種生物,性狀一定相間

B. 基因與性狀并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

C. 基因通過(guò)控制酶的合成直接控制生物體的性狀

D. 線粒DNA不能控制生物性狀，因而線粒DNA上也沒(méi)有基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與“一定”有關(guān)的說(shuō)法符合相關(guān)生物學(xué)知識(shí)的是（ ）

A. 含有T的核酸一定是DNA

B. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

C. 含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞

D. 耗ATP的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】汞離子對(duì)生物膜具有破壞作用。植物被汞污染后，不會(huì)直接影響葉肉細(xì)胞（ ）

A. 吸收K+ B. 水的光解 C. CO2固定 D. 蛋白質(zhì)加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)體溫及其調(diào)節(jié)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 安靜的時(shí)候人體產(chǎn)熱以肝臟為主

B. 在炎熱的環(huán)境中，機(jī)體主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定

C. 在寒冷的環(huán)境中，機(jī)體主要通過(guò)增加產(chǎn)熱和減少散熱來(lái)維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，此時(shí)產(chǎn)熱量多于散熱量

D. 體溫的恒定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件[來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。圖甲表示生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，圖乙表示種子在萌發(fā)過(guò)程中幾種激素含量的變化情況。表丙是不同濃度的油菜素甾醇水溶液對(duì)菠菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

表丙：不同濃度的油菜素甾醇水溶液對(duì)菠菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a～e依次增大)

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高(cm)

16

20

38

36

20

12

（1）圖甲中B、C兩點(diǎn)是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根的生理作用效果，試寫(xiě)出能體現(xiàn)其生理作用特點(diǎn)的兩種生理現(xiàn)象____________________。

（2）從圖乙可以看出________對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用。

（3）請(qǐng)?jiān)诒肀麑?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善探究油菜素甾醇促進(jìn)菠菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟：

①________________________________________________________________；

②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的菠菜幼苗，均等分成若干組，每組有等量的多株菠菜，并編號(hào)。

③分別用等量且適宜的上述一系列濃度梯度的油菜素子醇水溶液噴灑對(duì)應(yīng)組的菠菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄菠菜株高，計(jì)算取平均值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合原核生物，原因是

A．原核生物無(wú)核物質(zhì)

B．原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)

C．原核生物沒(méi)有完善的細(xì)胞器

D．原核生物一般不進(jìn)行有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比值H(H＝染色體數(shù)/核DNA含量)的變化曲線， F代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題。

（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體________對(duì)；EF段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體______對(duì)。

（2）該圖若為減數(shù)分裂，在________段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞。

（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在________段。

（4）CD段時(shí)，H的值為________。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)/DNA含量的值會(huì)比H值________(大/小/相等)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖。圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題。

（1）圖1中，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，甲神經(jīng)元與乙神經(jīng)元組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為 。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。

（2）甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，乙神經(jīng)元 （填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元 （填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元的膜電位 （填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

（3）圖2中A測(cè)量的電位是 ，與圖3中 點(diǎn)的電位對(duì)應(yīng)，其產(chǎn)生的原理主要

是 。

（4）若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道，刺激甲神經(jīng)元，乙神經(jīng)元是否能夠測(cè)到如圖3所示電位變化并說(shuō)明原因： 。

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