【題目】遺傳信息和遺傳密碼依次存在于( )
A. 信使RNA和轉移RNA上 B. DNA和轉移RNA上
C. DNA和信使RNA上 D. DNA和基因上
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述不正確的是 ( )
A.若A代表葉綠體類囊體薄膜,a代表光,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP
B.若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞
C.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表下一營養(yǎng)級的攝入量和A呼吸作用的消耗量
D.若A為滲透壓調節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b,c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)學家常常用面包蟲進行各種種群生態(tài)學實驗,它們的卵、幼蟲、蛹和成蟲都生活在面粉里。如圖是兩種具有捕食習性的面包蟲(甲面包蟲:實心點曲線;乙面包蟲:空心點曲線)在不同環(huán)境下的生長情況。圖1表示甲、乙面包蟲生活在裝有面粉的容器內(nèi);圖2表示甲、乙面包蟲生活在面粉中放入細玻璃管的容器內(nèi)。
(1)由圖1可知兩種面包蟲之間的關系是 ,在不改變外界環(huán)境的情況下, 面包蟲占優(yōu)勢。在加入細玻璃管的情況下,兩種面包蟲可以共存。已知乙面包蟲比甲面包蟲小,推測兩種面包蟲可以共存的原因是 。
(2)斜吻棘頭蟲是一種寄生在這兩種面包蟲上的原生生物。圖3表示的是在沒有寄生蟲與有寄生蟲的狀況下,兩種面包蟲在實驗中的數(shù)量變化。據(jù)圖3分析可知:在有寄生生物的狀況下,處于優(yōu)勢地位的是 (填“甲”或“乙”)面包蟲。
(3)綜合圖1、2、3可知, 對生物間作用結果有很大的影響。容器中的兩種面包蟲和容器中的所有其他生物共同構成了 。
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【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況。圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/m3/年。下列說法不正確的是 ( )
A.在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B.分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境中
C.消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越少
D.人們利用生產(chǎn)者做食物時,比利用其他營養(yǎng)級能獲得更多的能量
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【題目】已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀,基因位于常染色體上。將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交, F1全部為灰身,讓F1自由交配,產(chǎn)生F2,將F2的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代中灰身和黑身果蠅比例為( )
A. 1﹕1 B. 2﹕1 C. 3﹕1 D. 8﹕1
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【題目】某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響,實驗在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行,種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如圖所示,請回答:
(1)ATP是細胞生命活動的能源物質,大豆種子萌發(fā)過程中,通過產(chǎn)生ATP,滿足其生命活動對能量的需求.
(2)酸雨會導致大豆種子萌發(fā)受阻,由圖甲可知,酸雨可能通過阻礙大豆種子萌發(fā).由圖乙可知,總體上酸雨可能通過阻礙大豆種子萌發(fā).
(3)結合圖甲、圖乙分析,在實驗開始的前5天,模擬酸雨(促進、抑制)ATP的合成,通過檢測ATP的含量(能、不能)判斷種子呼吸作用的強度.
(4)為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行了無氧呼吸,可用試劑進行檢測.
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【題目】近十年來,PCR技術(多聚酶鏈式反應)成為分子生物學實驗室里的一種常規(guī)手段,其原理是利用DNA半保留復制,在試管中進行DNA的人工復制(如圖),在很短的時間內(nèi),將DNA擴增幾百萬倍甚至幾十億倍,使實驗所需要的遺傳物質不再受限于活的生物體。
(1)PCR技術能把某一DNA片段進行擴增,依據(jù)的原理是: 。
(2)加熱使DNA雙鏈打開,這一步是打開 鍵,稱為 ,在細胞中是在 的作用下使此鍵斷裂。
(3)當溫度降低時,引物與模板 端結合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板延伸,最終合成2個DNA分子,此過程中加入四種脫氧核苷三磷酸的目的是 ,遵循的原則是 。
(4)PCR技術的必要條件,除了模板、原料、ATP、酶以外,至少還需要三個條件.即:液體環(huán)境、適宜的 和 。
(5)PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán),每次循環(huán)可分為 、 、 三個步驟。
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