【題目】如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是（ ）
A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

【答案】C
【解析】解：根據(jù)分析可知，種群密度=所有樣方內(nèi)種群密度合計(jì)/樣方數(shù)，故應(yīng)求出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度，C正確．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種生物甲植株的基因型是YyRr，甲與乙植株雜交，按自由組合定律遺傳，他們的雜交后代表現(xiàn)型比值是3：3：1：1，則乙的基因型是

A. YyRr B. yyrr C. Yyrr或yyRr D. YyRR

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列關(guān)于血友病基因遺傳的敘述中，不可能的一項(xiàng)是

A.攜帶此基因的母親把基因傳給兒子

B.患血友病的父親把基因傳給兒子

C.患血友病的父親把基因傳給女兒

D.攜帶此基因的母親把基因傳給女兒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究乙醇對(duì)人體神經(jīng)行為能力的影響，科研人員選取若干志愿者，等量飲用同一種酒．參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，以受試者自身未飲酒時(shí)為對(duì)照，計(jì)算能力指數(shù)相對(duì)值，結(jié)果如圖所示．相關(guān)說(shuō)法不合理的是（　�。�

A.測(cè)試期間受試者血液中乙醇濃度的變化說(shuō)明人體能通過(guò)調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)
B.飲酒使人興奮，因此乙醇會(huì)縮短興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時(shí)間
C.對(duì)視覺(jué)信號(hào)作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過(guò)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層和脊髓
D.運(yùn)動(dòng)障礙者不能進(jìn)行測(cè)試，因?yàn)槭茉囌叩姆瓷浠”仨毥Y(jié)構(gòu)完整和功能正常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)神經(jīng)元以突觸聯(lián)系，并連有電表Ⅰ(電極分別在Q點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)外)、Ⅱ(電極分別在R、S的細(xì)胞外側(cè))，給予P適宜刺激后，電表Ⅰ測(cè)得電位變化如圖乙所示，下列分析正確的是(　　)

A. ①→②電位變化對(duì)應(yīng)于P→Q興奮傳導(dǎo)過(guò)程

B. 刺激S點(diǎn)，電表Ⅱ?qū)l(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C. 刺激S點(diǎn)，電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同

D. 刺激P點(diǎn)，電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。如圖為腎小管及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的(　　)

A. 腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度低于組織液

B. 原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式既需要載體，又需要消耗ATP

C. 腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分是通過(guò)滲透作用進(jìn)行的

D. 如果原尿中葡萄糖未能被完全重吸收，尿量將會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①_____到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②___結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的_____，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示_____。

（3）圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，該通道即為圖中④___。

（4）細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用。以上三幅圖，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA分子的一條鏈中，（A＋T）/（G＋C）＝0．4，則在其互補(bǔ)鏈、整個(gè)DNA分子中，這一比值分別是

A. 0．4和0．4 B. 0．6和1 C. 2．5和1 D. 0．4和1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一些免疫細(xì)胞的敘述中．正確的是（ ）
A.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞只能對(duì)抗嵌有相應(yīng)抗原﹣MHC復(fù)合體的細(xì)胞
B.輔助性T淋巴細(xì)胞必須依賴自身MHC分子識(shí)別呈遞的抗原
C.成熟B淋巴細(xì)胞的致敏必須有蛋白質(zhì)類抗原與膜抗體結(jié)合
D.只有巨噬細(xì)胞才能呈遞抗原﹣MHC復(fù)合體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案