9．下列關于單倍體的敘述中正確的是（　　）
①體細胞中含有一個染色體組的個體是單倍體②單倍體的體細胞中只含一個染色體組  
③含有本物種配子染色體數(shù)目的個體是單倍體④未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個體一般是單倍體．
A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

分析 本題主要考查了染色體組、單倍體的概念．
1、細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．
2、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．

解答 解：①單倍體是由配子發(fā)育而來的個體，所以體細胞中含有一個染色體組的個體一定是單倍體，①正確；
②凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有一個或幾個染色體組，②錯誤；
③單倍體是由配子發(fā)育而來的個體，所以含有本物種配子染色體數(shù)目的個體是單倍體，③正確；
④未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個體一般是單倍體，④正確．
故選：B．

點評 本題主要考查學生對知識的理解和分析能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細胞發(fā)育而來的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個染色體組．僅當親代是二倍體生物時，單倍體生物是只含一個染色體組的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性。用純合的高莖與矮莖雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F(xiàn)2植株成熟時，拔掉所有的矮莖植株，假定剩余的每株F2植株自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本規(guī)律。從理論上講F3植株中能穩(wěn)定遺傳的豌豆比例為（ ）

A．2／3 B．3／5 C．3／8 D．1／2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．基因A和a、B和b同時控制菜豆種皮的顏色，顯性基因A控制色素合成，且AA和Aa的效應相同，顯性基因B淡化顏色的深度（B基因存在時，使A基因控制的顏色變淺），且具有累加效應．現(xiàn)有親代種子P1（純種，白色）和P2（純種，黑色），雜交實驗如圖所示，請分析回答下列問題．
（1）兩個親本P1和P2的基因型分別是aaBB、AAbb．
（2）控制菜豆種皮顏色的兩對基因的遺傳是否遵循基因自由組合定律？遵循．理由是F1自交產(chǎn)生的后代F2中黑色：黃褐色：白色=3：6：7，該比例是“9：3：3：1”的變式．
（3）F2中種皮為黃褐色的個體基因型為AABb和AaBb．
（4）F2中種皮為黑色的個體基因型有2種，其中純合子在黑色個體中占$\frac{1}{3}$．要想通過實驗證明F2中某一黑色個體是否為純合子，請說明實驗設計的基本思路，并預測實驗結(jié)果和結(jié)論．
①設計思路：讓該個體進行自交，分析后代是否出現(xiàn)性狀分離．
②結(jié)果和結(jié)論：如果自交后代全為黑色，說明是純合子，如果自交后代既有黑色也有白色，說明是雜合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．今有一化合物，其分子式C55H70O19N10，已知將它徹底水處解后，只得到下列四種氨基酸：問：
（1）該多肽是十肽，其分子量比原氨基酸分子總量減少了162．
（2）該多肽進行水解后，需9個水分子，得到4個谷氨酸分子，3 個苯丙氨酸分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．屠呦呦從黃花蒿（中醫(yī)藥方中稱為“青蒿”）中提取抗瘧藥-青蒿素，并榮膺2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．早在東晉時期，葛洪《肘后備急方》中就有“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記載，青蒿素有干擾瘧原蟲表膜-線粒體的功能，阻斷宿主紅細胞為瘧原蟲提供營養(yǎng)，導致其形成自噬泡，并不斷排出到蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．下列相關敘述，正確的是（　�。�
A．瘧原蟲細胞與人體成熟紅細胞具有的生物膜種類相同
B．瘧原蟲細胞內(nèi)自噬泡與細胞膜的融合體現(xiàn)了生物膜的功能特點
C．在青蒿素的作用下，瘧原蟲細胞內(nèi)能量的供應機制受到影響
D．在青蒿素的作用下，紅細胞運輸營養(yǎng)物質(zhì)的速率明顯下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于生物進化的敘述，不正確的是（　�。�
A．共同進化可以發(fā)生在不同物種之間或者生物與無機環(huán)境之間
B．公獅和母虎交配，產(chǎn)下不育的“獅虎獸”，說明獅子和老虎存在生殖隔離
C．在自然選擇的作用下，種群基因頻率發(fā)生定向改變，生物進化也是定向的
D．在自然選擇的作用下，生物發(fā)生定向的可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蠅是遺傳學研究的經(jīng)典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細眼（R）對粗眼（r）為顯性．下圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．
（1）果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是紅眼細眼．
（2）果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀．
（3）果蠅M產(chǎn)生配子時，非等位基因B（或b）和v（或V）不遵循自由組合規(guī)律．若果蠅M與黑身殘翅個體測交，出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代，則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中V和v（或B和b）基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致基因重組，產(chǎn)生新的性狀組合．
（4）欲測定果蠅基因組的序列，需對其中的5條染色體進行DNA測序．
（5）在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進行雜交獲取果蠅M的同時，發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅．以F1果蠅為材料，設計一步雜交實驗判斷無眼性狀的顯隱性．
雜交親本：F1中的有眼雌雄果蠅．
實驗分析：若后代出現(xiàn)性狀分離，則無眼為隱性性狀；若后代不出現(xiàn)形狀分離，則無眼為顯性性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．把人的胰島素的信使RNA加入到大腸桿菌的細胞中，結(jié)果能合成出人的胰島素，這說明（　�。�
A．人的DNA可以指導大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成
B．絕大多數(shù)生物共用一套遺傳密碼
C．人胰島素的合成基因進入了大腸桿菌
D．大腸桿菌細胞中具有胰島素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．抗流感的疫苗，每過幾年就要更換新的種類，因為流感病毒已對舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性，這種抗性最好的解釋是（　�。�
A．病毒的獲得性遺傳
B．病毒的某些結(jié)構(gòu)的用進廢退
C．選擇作用，是對疫苗具有抗性的病毒被保留下來并擴大繁殖
D．由于生殖隔離形成

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