科目:高中生物 來源:2012屆山西省太原五中高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(11分)有性生殖的生物產(chǎn)生后代需要進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需要進(jìn)行動物細(xì)胞融合,可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細(xì)胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800 lx時兩種煙草都不能生長。要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,較為簡便的篩選方法是_______ ________。
(2)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是____________
這種育種方法的優(yōu)點是_ 。某同學(xué)提出,用上圖所示方法不能獲得純種,若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞,再采用上圖所示的過程即可獲得純種。該同學(xué)的方案中有缺陷,請對該方案加以完善: ____________________________________________________________
(3)若a、b為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,則d細(xì)胞的特點是_____________________。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有__________________________ _ 的特點。生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是_______________。與植物原生質(zhì)體融合相比,動物細(xì)在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用______________誘導(dǎo)融合。通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出鼠—人嵌合抗體,改造抗體屬于________工程的范疇。
(4)下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來。順序是:(2分)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對某種動物的肝腫瘤細(xì)
胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法不正確的是
A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH
C.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D.將數(shù)量相等的甲、乙細(xì)胞分別置于相同適宜培養(yǎng)條件下培養(yǎng),一段時間后,會觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量多
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(11分)有性生殖的生物產(chǎn)生后代需要進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需要進(jìn)行動物細(xì)胞融合,可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細(xì)胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800 lx時兩種煙草都不能生長。要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,較為簡便的篩選方法是_______ ________。
(2)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是____________
這種育種方法的優(yōu)點是_ 。某同學(xué)提出,用上圖所示方法不能獲得純種,若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞,再采用上圖所示的過程即可獲得純種。該同學(xué)的方案中有缺陷,請對該方案加以完善: ____________________________________________________________
(3)若a、b為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,則d細(xì)胞的特點是_____________________。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有__________________________ _ 的特點。生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是_______________。與植物原生質(zhì)體融合相比,動物細(xì)在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用______________誘導(dǎo)融合。通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出鼠—人嵌合抗體,改造抗體屬于________工程的范疇。
(4)下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來。順序是:(2分)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖南省高三第六次月考理綜生物部分 題型:綜合題
人的血清白蛋白(HAS)在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。如果應(yīng)用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就會安全、高效地滿足人類需求。下圖是利用牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:
(1) 下列現(xiàn)代生物技術(shù)手段中哪些是上述過程沒有涉及的(2分) ( )
A 基因工程 B.動物細(xì)胞培養(yǎng) C.體外受精
D.核移植技術(shù) E.體外早期胚胎培養(yǎng) F.胚胎分割 G.胚胎移植 H.動物細(xì)胞融合
(2) 荷斯坦奶牛組織應(yīng)來自 (1分)(雌性或雄性)個體,②分散成萆細(xì)胞一般需使用 (1分)處理,細(xì)胞在培養(yǎng)過程中往往需要的適宜的氣體環(huán)境是 (2分),培養(yǎng)液中還需加入抗生素,其目的是 (1分)。
(3) 獲、傩枰玫降墓ぞ呙甘 (1分),若在體外大量擴(kuò)增①可采用 (1分)技術(shù);若要檢測③中是否存在①可采用 (1分)技術(shù)。
(4) ③剞④付稃中去等精的卵細(xì)朐一般來自于屠宰場收集的牛卵巢,需在體外培養(yǎng)至 (1分)(填時期)再去除細(xì)胞核。
(5) ⑤發(fā)育至 (2分)期移植到⑦最為適宜,⑦能否成功產(chǎn)下⑧的關(guān)鍵在于 (2分)。
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
(6分)有研究小組通過洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂實驗,比較一個細(xì)胞周期中不同時期的長短,又根據(jù)細(xì)胞周期時間長短計算某個時期的細(xì)胞數(shù),獲得了表一所示的實驗數(shù)據(jù)。
表一 洋蔥根尖有絲分裂細(xì)胞周期中不同時期的細(xì)胞數(shù)
細(xì)胞周期 |
間 期 |
分裂期 |
||
前期 |
中期 |
后期和末期 |
||
實驗小組1計數(shù)細(xì)胞個數(shù) |
43 |
4 |
1 |
2 |
實驗小組2計數(shù)細(xì)胞個數(shù) |
44 |
3 |
0 |
3 |
…… |
…… |
…… |
…… |
…… |
全班計數(shù)細(xì)胞個數(shù) |
880 |
67 |
18 |
35 |
計數(shù)細(xì)胞總數(shù) |
1000 |
通過有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)實驗獲得B圖所示實驗數(shù)據(jù),B圖表示處于一個細(xì)胞周期中
各個時期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得的),A圖表示在一個細(xì)
胞周期(G1、S、G2組成了分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲
線。請根據(jù)表和圖中的信息回答下列問題:
(1)若已知洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂的細(xì)胞周期為12 h,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),計算分裂間期的時間約為 h(保留1位小數(shù));分裂前期細(xì)胞的主要特征是 。
(2)根據(jù)B圖,DNA含量為4C的細(xì)胞,處在A圖的 期。用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)量會 。用秋水仙素處理,B圖中DNA含量為 C的細(xì)胞數(shù)量會增加。根據(jù)A、B圖示信息,S期細(xì)胞數(shù)是 個。
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