【題目】如圖所示，圖1中，a+b表示有絲分裂的一個細胞周期，c+d表示另一個細胞周期。圖2中，按箭頭方向，表示有絲分裂的細胞周期。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（ ）

A.圖1中的a、圖2中B→A區(qū)段，細胞可發(fā)生DNA的復(fù)制

B.圖1中的b、圖2中A→B區(qū)段，會出現(xiàn)染色體數(shù)目的加倍

C.圖2中的A→B→A表示一個細胞周期

D.不同細胞的細胞周期持續(xù)時間不同

【答案】C

【解析】

細胞周期指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成開始，到下次分裂完成為止。

A、圖1中的a、圖2中B→A區(qū)段均表示分裂間期，細胞可發(fā)生DNA的復(fù)制，A正確；

B、圖1中的b、圖2中A→B區(qū)段均表示分裂期，在有絲分裂的后期會出現(xiàn)染色體數(shù)目的加倍，B正確；

C、圖2中的B→A→B表示一個細胞周期，C錯誤；

D、不同細胞的細胞周期持續(xù)時間不同，一個細胞周期中分裂間期持續(xù)時間較長，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程，其中甲、乙代表結(jié)構(gòu)，①③代表激素。相關(guān)敘述錯誤的是

A. 甲是下丘腦，乙是垂體

B. ①是促甲狀腺激素釋放激素

C. ③的靶細胞是幾乎所有組織細胞

D. 該調(diào)節(jié)過程不受神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者

B. 能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

C. 若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量m，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量可以是m×c/a

D. 若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從當?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時后，實驗測得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：以下說法不正確的是（ ）

光照強度（klx）

0（黑暗）

a

b

c

d

e

白瓶溶氧量mg/L

3

10

16

24

30

30

黑瓶溶氧量mg/L

3

3

3

3

3

3

A. 若只考慮光照強度，該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2的量7/3mg

B. 光照強度為a klx時，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動態(tài)平衡

C. 當該水層中的溶氧量達到30mg/L時，光照強度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素

D. 若將e klx光照下的白瓶置于b klx光照下，瓶中光合生物細胞的三碳糖含量會增加，五碳糖含量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體（除病毒外）結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.核酸
C.細胞
D.器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（）

A. 人體的內(nèi)環(huán)境主要包括①②③

B. ④的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)

C. 若②內(nèi)蛋白質(zhì)含量降低，引起③液增多導(dǎo)致組織水腫

D. ②中含激素、呼吸氧化酶、乳酸、CO2等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組均為基因工程技術(shù)中常用的運載工具（ ）
A.大腸桿菌、噬菌體
B.藍藻、質(zhì)粒
C.動物病毒、噬菌體
D.線粒體、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果．圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結(jié)果，請回答下列問題：

（1）為得到某濃度生長素處理后的實驗數(shù)據(jù)，需要測量每個葡萄莖段____長度，并計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的______作為該組的實驗結(jié)果．

（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行______處理，目的是___________________________________ ．

（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是___，判斷依據(jù)是______．

（4）由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有______作用；噴施生長素___（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于______突變體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥 (ddEE)的示意圖，有關(guān)此圖的敘述，不正確的是

A. 圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C. 實施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細胞增殖

D. ④過程的實施中通常利用一定濃度的秋水仙素

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