【題目】把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入清水中，在其質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞的吸水能力將 （ ）

A. 逐漸增強(qiáng) B. 先減弱再增強(qiáng)

C. 逐漸減弱 D. 先增強(qiáng)再減弱

【答案】C

【解析】試題分析：因為細(xì)胞是在發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，細(xì)胞的吸收能力是逐漸減弱的，故C正確。如果失水時細(xì)胞吸水能力是逐漸增強(qiáng)的，故A錯誤，B、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成人體核酸的堿基和核苷酸種類有（ ）

A. 4，4 B. 5，8 C. 8，5 D. 8，8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為蘋果果實在一段時間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其吸收O2量和釋放CO2量的曲線。結(jié)合此圖，正確的表述是（ ）

A．02濃度達(dá)到b以后，果實基本上靠有氧呼吸提供能量

B．O2濃度為a時，果實的無氧呼吸水平最低

C．O2濃度為a時，若cd=ca，則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等

D．O2濃度為b時，無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“假說一演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是

A. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1:2:1

B. 由F2出現(xiàn)了“3:1”推測，生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離

C. 生物的性狀是由遺傳因子決定的

D. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和四中有機(jī)物質(zhì)的鑒定試驗中，選材或操作錯誤的是

A. 用菲林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖

B. 向花生種子勻漿中滴加蘇丹III染液檢測脂肪

C. 雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì)

D. 提取DNA的濾液可用于香蕉加入一定的洗滌劑和食鹽進(jìn)行研磨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，圖乙表示突觸的局部模式圖，下列敘述錯誤的是

A. 興奮在反射弧中傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由②→①傳導(dǎo)

B. 若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則電位計會偏轉(zhuǎn)兩次

C. 突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程中，需要線粒體提供能量

D. 人在拔牙時，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥最可能暫時阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是

A．人體劇烈運動后大量乳酸導(dǎo)致血漿pH明顯下降

B．T細(xì)胞既參與體液免疫也參與細(xì)胞免疫過程

C．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)

D．內(nèi)環(huán)境滲透壓下降會引起人體尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的相關(guān)說法中，正確的是（ ）

A. 若曲線1表示酵母菌CO2釋放量隨O2濃度的變化，則e點是無氧呼吸消失點

B. 若曲線3表示在密閉裝置中酵母菌種群數(shù)量的變化，則bc段種內(nèi)斗爭最弱，cd段種內(nèi)斗爭最激烈

C. pH由10到2的過程中，胃蛋白酶的活性變化如曲線2

D. 曲線2可以表示質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體重要的一項生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動物肝臟里的一個細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是（ ）

A．圖①對應(yīng)在圖②中的BC段

B．此細(xì)胞正常分裂產(chǎn)生AB染色體組成細(xì)胞的概率是0

C．圖①時期核糖體活動旺盛

D．圖②中C→D形成的原因與著絲點的分裂有關(guān)

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