【題目】如圖所示為四個遺傳系譜圖，則下列有關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A.四圖都可能表示白化病遺傳的家系

B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C.家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是1/4

D.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

【答案】D

【解析】

分析甲圖：雙親正常，但有一個患病女兒，說明該病屬于常染色體隱性遺傳�。�

分析乙圖：雙親正常，但有一個患病的兒子，說明該病屬于隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳�。�

分析丙圖：根據(jù)該系譜圖不能確定其遺傳方式，但女患者的兒子正常，因此該病不可能是伴X隱性遺傳�。�

分析丁圖：雙親均患病，但有一個正常的女兒，說明該病是常染色體顯性遺傳病。

A、白化病屬于常染色體隱性遺傳病，根據(jù)分析可知，丁圖表示常染色體顯性遺傳病，不可能是白化病遺傳的家系，A錯誤；

B、乙可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病，若是常染色體隱性遺傳病，則患病男孩的父親是該病基因攜帶者，若是伴X染色體隱性遺傳病，則患病男孩的父親不是該病基因的攜帶者，B錯誤；

C、丁屬于常染色體顯性遺傳病，由于子代有不患病的個體，所以親本均為雜合子（Aa），該家系中這對夫婦再生一個正常女兒的幾率是1/4×1/2=1/8，C錯誤；

D、紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，由以上分析可知甲（常染色體隱性遺傳�。�、丙（不可能是伴X隱性遺傳病）和�。ǔＨ旧w顯性遺傳�。┛隙ú皇羌t綠色盲遺傳的家系，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩圖為某種雌性動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中②為__________數(shù)目的變化，b過程為__________分裂。

（2）圖甲c階段中NO段形成的原因是__________，LM段體現(xiàn)了細胞膜的__________。

（3）圖乙中不含同源染色體的細胞是__________，D的子細胞的名稱是__________。

（4）圖乙中C可能位于圖甲中______(用圖中字母表示)段。非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖甲的______段(用圖中字母表示)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜所結(jié)果實中白色（A）對黃色（a）為顯性，盤狀（B）對球狀（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示，則“某南瓜”的基因型為（ ）

A.AabbB.AaBbC.aaBbD.aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A.甲、乙重復(fù)100次實驗后， Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

B.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學(xué)的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程

D.乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A.醇均可溶于水

B.分子中碳原子數(shù)目越多的醇，沸點一定越高

C.甲醇和乙醇混合加熱最多可得到三種醚

D.乙醇在一定條件下與HCl反應(yīng)時斷裂的是O-H鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理植物的幼苗，可獲得多倍體植株。秋水仙素使染色體加倍的原理是（ ）

A.干擾減數(shù)分裂過程

B.使染色體進行連續(xù)的復(fù)制

C.抑制著絲粒的分裂

D.抑制分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯誤的是

A. 瓊脂塊中生長素濃度在b點時, A具有最大值

B. 當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C. 只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長

D. 由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變的四種情形。有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，不正確的是（ ）

A. 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則 a 點后的變化原因可能是過度放牧

B. 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則 b 點后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強

C. 圖③中 c 點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度

D. 圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，如果將害蟲消滅在起始階段，才能達到理想效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對ADP＋Pi＋能量→ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述，正確的是

A.向右反應(yīng)需要的能量可來自細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解

B.向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖等有機物的氧化分解

C.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解

D.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細胞對水的吸收

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同步練習(xí)冊答案