ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

B．ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I.圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線(xiàn)；圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1的a點(diǎn)表示 ，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是 。

圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量 ；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 。

（2）圖1中，如果甲、乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是 ，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為 mg CO2/（100 cm2·h）。

II．為進(jìn)一步探究KHCO3對(duì)甲植物光合作用的影響，稱(chēng)取3 g甲植物葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）

實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20 ℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。

實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊，均分為4組，其他步驟與實(shí)驗(yàn)一相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均 ，原因是光合作用所需的 增加。

（2）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率 （填大于、小于或等于）葉綠體的O2釋放速率，原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被 。

（3）為探究第（2）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充：

稱(chēng)取 ，切成約1.0 mm×1.0 mm小塊，均分為4組，分別置于濃度為0 mol·L－1、0.01 mol·L－1、0.05 mol·L－1、0.1 mol·L－1的KHCO3溶液中，在 條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)從新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料純化乳酸菌．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分離純化乳酸菌時(shí)，首先需要用無(wú)菌水對(duì)泡菜濾液進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)M(jìn)行梯度稀釋的目的是保證在固體培養(yǎng)基上獲得單菌落．
（2）制作的培養(yǎng)基必須使用高壓蒸汽滅菌鍋（填儀器名稱(chēng)）滅菌后才能使用．如果在配制培養(yǎng)基的過(guò)程中加入碳酸鈣，制出的培養(yǎng)基就顯得不透明，用這種培養(yǎng)基來(lái)分離純化乳酸菌，碳酸鈣起到的作用有鑒別和乳酸菌中和產(chǎn)生的酸（或乳酸，維持PH相對(duì)穩(wěn)定）．肉眼能明顯觀察到菌落時(shí)應(yīng)挑選出具有透明圈的菌落作為候選菌．
（3）獲得的乳酸菌菌種若要采取臨時(shí)保藏，首先要將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上，并在適宜的溫度下培養(yǎng)，當(dāng)菌落長(zhǎng)成后才放入40C的冰箱保存．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述中，不正確的是（ ）

A．與細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān)

B．細(xì)胞核的大小是有一定限度的

C．細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無(wú)關(guān)

D．細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性

B．由圖分析可知隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來(lái)越低

C．該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)O2濃度的變化來(lái)計(jì)算呼吸速率

D．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，選取的果實(shí)成熟度應(yīng)一致，并且每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

類(lèi)似于細(xì)胞分泌蛋白形成過(guò)程中的囊泡可以將“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR(shí)別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識(shí)別原理及融合過(guò)程，其中GTP具有與ATP相似的生理功能，V－SNARE（V）和T－SNARE（T）分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質(zhì)。下列敘述正確的是（ ）

A．囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性

B．高爾基體膜可以形成囊泡，細(xì)胞膜則不可以

C．V與T的特異性結(jié)合，保證了囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸

D．囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 組成生物的最基本元素是C

B. 占人體細(xì)胞干重百分比最多的元素是O

C. H7N9病毒和桃樹(shù)共有的元素是C、H、O、N、P

D. Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA是主要的遺傳物質(zhì)是指（ ）

A. 遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體 B. 大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

C. 細(xì)胞里的DNA大部分在染色體上 D. 染色體在遺傳上起主要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)．以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是（　�。�
A．胰島細(xì)胞B．造血干細(xì)胞C．漿細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞

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