【題目】下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是( )

A. 液泡和核糖體 B. 溶酶體和高爾基體

C. 中心體和葉綠體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

【答案】B

【解析】

考點(diǎn)是細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，考查細(xì)胞器的具膜情況，屬于識(shí)記水平的考查。

葉綠體和線粒體是雙層膜細(xì)胞器，核糖體和中心體是無膜細(xì)胞器，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、液泡 和高爾基體等是單層膜細(xì)胞器，所以選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是（ ）
A.
圖體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)方式分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，垂體通過合成分泌抗利尿激素作用于腎臟，調(diào)節(jié)水平衡
B.
圖中該遺傳病一定不是伴X染色體顯性遺傳病，一定是常染色體顯性遺傳病
C.
圖中，對(duì)光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.
圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化，則A表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示我國(guó)南方比較常見的桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（總初級(jí)生產(chǎn)量）是 ． 人們將蠶沙（蠶的糞便投）入魚塘，被魚等水生生物食用，蠶沙中所含的能量主要屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥，其中一部分經(jīng)過的作用后可作為肥料，返回�；嘤洌�
（3）建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的 ， 提高能量的利用率．與種植單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 ．
（4）建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是、 ．
（5）目前河流污染比較嚴(yán)重，正在通過一定手段進(jìn)行治理，為了檢驗(yàn)污水處理的效果，常測(cè)定BOD5（5日生化需氧量）的值，BOD5通常指20℃下，1L污水中所含有機(jī)碳源在微生物氧化時(shí)，5日內(nèi)所消耗分子氧的毫克數(shù)．若假設(shè)原來100mL污水中的有機(jī)物含量為2.1g，等價(jià)于1.8g葡萄糖的耗氧量，污水處理后測(cè)得BOD5的值為384mg/L，那么污水凈化率達(dá)到左右（以BOD5 減少的百分率表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與提高基因的表達(dá)效率無關(guān)的是

A. 原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程可以同時(shí)發(fā)生

B. —條mRNA上能相繼結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯

C. DNA聚合酶能在多個(gè)位置同時(shí)結(jié)合到DNA分子上

D. RNA聚合酶能催化DNA分子邊解旋邊轉(zhuǎn)錄

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)目增加，也能使細(xì)胞種類増加

B. 發(fā)生分化的細(xì)胞遺傳信息一定沒變

C. 細(xì)胞分化后，細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞器的種類和數(shù)量可能會(huì)改變

D. 細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
B.刺激C處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.興奮從F到E，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處，A，D兩處同時(shí)先檢測(cè)到膜電位變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)碳鏈的敘述中正確的是

A. 磷脂、固醇都是小分子物質(zhì),故脂質(zhì)不是以碳鏈為基本骨架的

B. 蛋白質(zhì)分子的肽鏈?zhǔn)且园被釣榛締挝坏奶脊羌軜?gòu)成的

C. 核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長(zhǎng)鏈

D. 多糖中只有植物類多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(　　)

A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是

A．改變培養(yǎng)液濃度不會(huì)影響K值大小

B．取樣計(jì)數(shù)前要靜置一段時(shí)間后再取樣

C．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)所有酵母菌的數(shù)目

D．營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案