【題目】葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化ATP的過(guò)程

A. 在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行 B. 只能在線粒體中進(jìn)行

C. 不需要能量的輸入 D. 需要酶的催化

【答案】D

【解析】試題分析：由ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過(guò)程可以發(fā)生在無(wú)氧呼吸第一階段和有氧呼吸的三個(gè)階段。在釀酒期間，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因而在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中存在ADP轉(zhuǎn)化成ATP的反應(yīng)，這一反應(yīng)需要酶的催化，能量來(lái)自貯存在葡萄糖中的有機(jī)物氧化分解釋放，不需要外界輸入。綜上所述，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞中水含量的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 代謝旺盛的組織細(xì)胞中自由水含量比例較高

B. 同一生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期水含量無(wú)差異

C. 同一物體不同組織細(xì)胞中水含量可能相差很大

D. 同—環(huán)境中不同種生物細(xì)胞中水含量可能不一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖甲、乙、丙分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲的①～⑥中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是________；處于有絲分裂中期的細(xì)胞是_____________；含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是_________________；③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是________。

（2）若圖丙中①～②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是________，圖甲中④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為____________。

（3）圖甲⑤中存在的等位基因是________，造成這一結(jié)果的可能原因有________。圖甲⑥代表的個(gè)體中最多（不考慮交叉互換）能產(chǎn)生________種染色體組合不同的配子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要。下面是某植物葉肉細(xì)胞中部分生物膜及其一側(cè)液體（B）的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生物膜的主要成分是____________。

（2）若A、B結(jié)構(gòu)中均含有有氧呼吸有關(guān)的酶，則A是____________膜的一部分。在場(chǎng)所B發(fā)生的物質(zhì)變化是____________。

（3）若A結(jié)構(gòu)中有吸收光能的色素，則A屬于葉綠體中的________膜。該膜上能產(chǎn)生暗反應(yīng)所必需的____________。暗反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所B是__________，一分子14CO2中的14C在B結(jié)構(gòu)中依次出現(xiàn)在____________等化合物中。

（4）若該葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中有三分之一用于該細(xì)胞的呼吸作用，那么該細(xì)胞每積累一分子葡萄糖，能夠產(chǎn)生__________分子氧氣。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將正常生長(zhǎng)的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，待其完成一個(gè)細(xì)胞周期后，再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，讓其再完成一個(gè)細(xì)胞周期。此時(shí)獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為（只考慮其中一對(duì)同源染色體上的DNA分子）（ ）

A．② B．①②

C．③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的稱(chēng)號(hào)，錯(cuò)誤的是

A. 生命的核心元素：碳 B. 細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)：脂質(zhì)

C. 生命的燃料：葡萄糖 D. 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是棉花的去頂實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 棉花莖的尖端能合成赤霉素

B. 赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的生物合成

C. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)赤霉素的生物合成

D. 棉花成熟時(shí)，植株內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素含量可能都下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身和黑身、截毛和剛毛為兩對(duì)相對(duì)性狀，分別受基因A、a和D、d控制。科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型均為灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每次結(jié)果都如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，體色性狀中的顯性性狀是________。體色和剛毛長(zhǎng)短這兩對(duì)性狀中屬于伴性遺傳的是________。

（2）從理論上分析，子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有________種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為________。

（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因可能是基因型為________或________的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。若要進(jìn)一步驗(yàn)證這種推測(cè)，可以從其他類(lèi)型中選擇表現(xiàn)型為________的純合雌果蠅和________的純合雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。如果后代只有雄果蠅，沒(méi)有雌果蠅，則證明不能成活的是基因型為________的個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性課題小組研究植物生長(zhǎng)素，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 甲圖中AB瓊脂塊的生長(zhǎng)素濃度相同

B. 甲圖中CD瓊脂塊的生長(zhǎng)素濃度相同

C. 乙圖中胚芽鞘c的生長(zhǎng)速度等于d

D. 乙圖中胚芽鞘a的生長(zhǎng)速度等于b

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