18．在進(jìn)行課題研究時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)所采用的方法中錯誤的是（　�。�
A．甲用酶解法去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
B．乙用青蛙的血清來配制小鼠細(xì)胞的培養(yǎng)液
C．丙用化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合
D．丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體

分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過程：

2、動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件：（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物．
（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．
（3）溫度和PH：36.5℃±0.5℃；適宜的pH：7.2～7.4．
（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）．
3、單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞；誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體．

解答 解：A、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可采用酶解法（纖維素酶和果膠酶），A正確；
B、配制小鼠細(xì)胞的培養(yǎng)液應(yīng)該加入小鼠的血清，B錯誤；
C、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法包括物理法（離心、診斷、電刺激）和化學(xué)法（聚乙二醇），C正確；
D、制備單克隆抗體的方法包括體外培養(yǎng)法和體內(nèi)培養(yǎng)法，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查植物體細(xì)胞雜交、動物細(xì)胞培養(yǎng)、單克隆抗體的制備，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程；識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件；識記單克隆抗體的制備過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列實例中屬于群落的是（　�。�
A．一個湖里的全部鯉魚
B．一塊水稻田里的蝌蚪和青蛙
C．一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等生物
D．一個池塘中的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對如圖血糖調(diào)節(jié)過程的敘述正確的是（　�。�
A．圖中①②細(xì)胞的種類相同，均有肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
B．饑餓時血液中胰島素與胰高血糖素的含量比值將會變大
C．促進(jìn)胰島素分泌的因素有血糖濃度升高、胰高血糖素的分泌
D．胰島素、胰高血糖素和腎上腺素三種激素之間都是拮抗關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．取一段長5cm的蔥莖，將其縱切到4cm 處，由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快，從而使蔥莖向表皮外彎曲；切后的形狀如圖所示，將它作為對照．再取另外四段蔥莖做同樣的處理，將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中，30min后，蔥莖形狀記錄如下表．據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為（　�。� 
蔗糖溶液abcd
蔥莖形態(tài)
A．a＞b＞c＞dB．a＞c＞d＞bC．b＞d＞c＞aD．b＞a＞c＞d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問題．

（1）圖一所示全過程叫中心法則，圖二生理過程與圖一中相對應(yīng)序號是①，圖三生理過程與圖一中相對應(yīng)序號是②，圖四生理過程與圖一中相對應(yīng)序號⑤．
（2）看圖回答（有關(guān)空格可用圖二、三、四中所示符號填寫）
圖二圖三圖四
生理過程
模    板

（3）上述圖示中，圖二、三（填圖序號）含有DNA分子，圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈（填鏈編號）表示脫氧核苷酸長鏈．圖三、四（填圖序號）含有mRNA．圖中用C鏈和D鏈（填鏈編號）表示核糖核苷酸長鏈．
（4）圖三、圖四共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質(zhì)合成．
（5）能完成圖一中③④的生物是RNA病毒．
（6）圖四過程不可能發(fā)生在D中．
A．神經(jīng)元        B．肝細(xì)胞      C．心肌細(xì)胞       D．人成熟的紅細(xì)胞
（7）圖五是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），它在細(xì)胞中的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定．
（2）在基因工程的操作過程中需要用到兩種工具酶--限制酶和DNA連接酶．其中限制酶能切割DNA分子，切割后產(chǎn)生黏性末端和平末端；DNA連接酶能將目的基因和載體連接起來，按其來源不同可分為兩類，即T4DNA連接酶和E．coliDNA連接酶．
（3）質(zhì)粒載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下：AATTC…G   G…CTTAA
為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同．
（4）基因工程中常用的載體有質(zhì)粒、動植物病毒和λ噬菌體的衍生物．

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開時，兩者的生長都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理

A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理

B．整體性原理

C．系統(tǒng)整體性原理

D．協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于真核生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換均產(chǎn)生新基因
B．生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程
C．物種之間的共同進(jìn)化都是通過捕食或競爭來實現(xiàn)的
D．一個物種的形成或滅絕，會影響其他物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種單基因遺傳病，患者的血紅蛋白多肽鏈中，一個谷氨酸被纈氨酸替換．導(dǎo)致功能異常，回答下列問題：
（1）患者產(chǎn)生異常血紅蛋白的氨基酸序列改變的根本原因是基因中脫氧核苷酸（或堿基）序列改變．
（2）用基因工程方法制備血紅蛋白時，可用早期紅細(xì)胞的mRNA琢磨吧，在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的作用下產(chǎn)生的cDNA片段，利用PCR進(jìn)行擴(kuò)增，進(jìn)行了20個循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生220個DNA分子，該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群叫做cDNA文庫（或部分基因文庫），獲得的cDNA與早期紅細(xì)胞中該基因堿基序列不同（填“相同”或“不同”）
（3）將正常血紅蛋白基因?qū)牖颊吖撬柙煅杉?xì)胞中，可以合成正常的血紅蛋白達(dá)到治療目的．此操作不屬于（填“屬于”或“不屬于”）蛋白質(zhì)工程，因為未改變蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)．
（4）檢測目的基因是否表達(dá)出血紅蛋白，可從受體菌中提取蛋白質(zhì)，進(jìn)行抗原-抗體雜交技術(shù)來檢測，若出現(xiàn)雜交帶，則表明該受體已合成血紅蛋白．

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