【題目】生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，乙烯有抑制植物生長(zhǎng)的作用。下圖是盆栽植物平放時(shí)，根與莖的生長(zhǎng)情況。

現(xiàn)已知，近地側(cè)生長(zhǎng)素（IAA）濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)；根對(duì)IAA的敏感性高于莖。有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時(shí)設(shè)置了空白對(duì)照組。他發(fā)現(xiàn)在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

（1）此人設(shè)置的空白對(duì)照組是______________________________________________________。

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________，因變量是_____________________________________________。

（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知圖中根向地生長(zhǎng)的原因是_____________________________________________。（4）本實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素和乙烯在生理功能上表現(xiàn)為_(kāi)___________________________________關(guān)系。

（5）請(qǐng)你用表格形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。

【答案】（1）等量根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中

（2）生長(zhǎng)素濃度 乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)情況

（3）高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)

（4）拮抗

（5）

【解析】

試題分析：（1）由題意可知，該人的實(shí)驗(yàn)組是將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，該人的空白對(duì)照組應(yīng)是等量根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中。

（2）由于該人的實(shí)驗(yàn)組是將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，等量根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中作為空白對(duì)照，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素的濃度；又由題意可知，在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯的濃度和根尖的生長(zhǎng)狀況。

（3）分析題干給出的信息可以推測(cè)出植物根向地生長(zhǎng)的原因是近地側(cè)高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)。

（4）生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng)，而乙烯卻抑制根的生長(zhǎng)，所以本實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素和乙烯在生理功能上表現(xiàn)為拮抗作用。

（5）記錄表應(yīng)包括有生長(zhǎng)素組（分別含不同濃度的生長(zhǎng)素）和無(wú)生長(zhǎng)素組，乙烯濃度和根尖的生長(zhǎng)情況，另實(shí)驗(yàn)記錄表需體現(xiàn)平行重復(fù)原則。所以本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路應(yīng)是：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ·m－2·a－1）。試回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________________________________。

（2）圖中①代表的生理過(guò)程是_________________，圖中②代表的能量主要以_________________形式貯存。

（3）自然狀態(tài)下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________________固定的_________________。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以_________________形式進(jìn)入該人工群落。

（4）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率約為_(kāi)________________。

（5）試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因是_______________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光照增強(qiáng)，光合作用也增強(qiáng)，但在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于葉片部分氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強(qiáng)，反而下降。主要原因是

A．夏季光照太強(qiáng)，葉綠素分解

B．夏季氣溫太高，酶活性降低

C．氣孔關(guān)閉，CO2固定減少

D．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為南極某海域的食物鏈。據(jù)圖判斷正確的是

A．此食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B．硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者

C．磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．嚴(yán)禁過(guò)度捕殺藍(lán)鯨由于其對(duì)該食物網(wǎng)影響最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是相關(guān)腺體的分泌調(diào)控示意圖，其中AD代表激素，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）性激素化學(xué)本質(zhì)是_________________，其分泌到細(xì)胞外的方式是_________________。垂體除分泌激素B之外，還可分泌_________________，促進(jìn)嬰幼兒的生長(zhǎng)。

（2）血液中性激素的含量升高對(duì)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)起_________________（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用，體現(xiàn)了激素分泌調(diào)控是_________________調(diào)節(jié)。

（3）激素C、D作用于肝臟，促進(jìn)了肝糖元的分解，則激素C、D依次是_______和________；與性激素的分泌相比，這兩種激素的分泌直接受______________（填“神經(jīng)”或“體液”）的調(diào)控。

（4）I型糖尿病是由于自身抗體破壞了胰島B細(xì)胞所致，可通過(guò)移植新胰島B細(xì)胞進(jìn)行治療。研究者通過(guò)誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞生成胰島B細(xì)胞，并移植入患糖尿病的小鼠體內(nèi)，從而改善了糖尿病小鼠的高血糖狀況。

①從免疫學(xué)分析，I型糖尿病屬于_________；移植的新胰島B細(xì)胞最好來(lái)自自體干細(xì)胞，原因是___________。

②干細(xì)胞誘導(dǎo)形成胰島B細(xì)胞的過(guò)程屬于_____________；實(shí)質(zhì)是_____________。

③新移植的分泌產(chǎn)生的胰島素，能促進(jìn)組織細(xì)胞____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)照下圖回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）能引起腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素的因素有 和 等。從反射活動(dòng)角度分析，腎上腺髓質(zhì)相當(dāng)于反射弧中的 。

（2）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高，會(huì)刺激下丘腦的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，其生理基礎(chǔ)是 離子流入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)。最終分泌抗利尿激素作用于 ，促進(jìn)其對(duì)水分的重吸收。

（3）研究發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素幾乎對(duì) 都起作用；當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制 和____ 分泌相關(guān)激素，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為 調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)出現(xiàn)面色蒼白、全身顫抖的現(xiàn)象．此時(shí)機(jī)體發(fā)生的生理變化有（ ）

A．下丘腦溫覺(jué)感受器受到刺激，促甲狀腺激素分泌增加

B．甲狀腺激素分泌增加，肌肉出現(xiàn)不自主的收縮

C．皮膚毛細(xì)血管收縮，產(chǎn)熱減少

D．胰島素分泌增加，血糖升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

B．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

C．T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的

D．T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為水果存放時(shí)空氣的氧氣濃度（x）與水果釋放的二氧化碳?xì)怏w量（y）的關(guān)系曲線(xiàn)。根據(jù)圖示，你認(rèn)為保存水果應(yīng)該選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度最合適（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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同步練習(xí)冊(cè)答案