【題目】如圖所示,下列有關說法不正確的是( )

A.圖中 a 可能表示某種激素,b 表示受體

B.圖中甲可表示分泌細胞,圖中乙表示靶細胞

C.此圖反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能

D.細胞膜上的受體是細胞間信息交流必需的結構

【答案】D

【解析】

1、細胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細胞通道來傳遞信息,如高等植物細胞之間通過胞間連絲。

2、分析題圖:圖中甲為分泌細胞,a可能為某種激素;乙為靶細胞,其上的b為受體。

A、圖中a可能表示某種激素,b表示受體,A正確;

B、圖中甲可表示分泌細胞,圖中乙表示靶細胞,B正確;

C、圖示反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能,C正確;

D、細胞膜上的受體不是細胞間信息交流必需的,如高等植物細胞間可通過胞間連絲進行細胞間的信息交流,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)技術在科學研究和生產(chǎn)實踐中得到了廣泛的應用;卮鹣铝袉栴}。

(1)植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比,這種微型繁殖技術的特點有______________________(答出2點即可)。

(2)通過組織培養(yǎng)技術,可把植物組織細胞培養(yǎng)成胚狀體,再通過人工種皮(人工薄膜)包裝得到人工種子(如圖所示),這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠為胚狀體生長提供所需的物質(zhì),因此應含有植物激素、______________________等幾類物質(zhì)

(3)用脫毒苗進行繁殖,可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗,可以選取植物的___________進行組織培養(yǎng)。

(4)植物組織培養(yǎng)技術可與基因工程技術相結合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細胞培養(yǎng)成一個完整植株的基本程序是______________________________________________(用流程圖表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家通過實驗分別研究了pH對酶A和酶B所催化的反應速率的影響,獲得如圖所示結果。下列有關敘述正確的是(  )

A.B很可能取自人體的胃液

B.A與酶B最可能不在同一部位發(fā)揮作用

C.A與酶B催化活性的最適pH相同

D.B的催化效率高于酶A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細菌能分解淀粉,培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理,會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結果見下表。

菌種

菌落直徑:C(mm)

透明圈直徑:H(mm)

H/C

細菌Ⅰ

5.1

11.2

2.2

細菌Ⅱ

8.1

13.0

1.6

有關本實驗的敘述,錯誤的是

A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營養(yǎng)物質(zhì)

B. 篩選分解淀粉的細菌時,菌液應稀釋后涂布

C. 以上兩種細菌均不能將淀粉酶分泌至細胞外

D. H/C值反映了兩種細菌分解淀粉能力的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家常用哺乳動物的紅細胞作為材料來研究細胞膜的組成,這是因為( )

A. 哺乳動物的紅細胞容易得到

B. 哺乳動物的紅細胞在水中容易漲破

C. 哺乳動物的成熟的紅細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結構

D. 哺乳動物的紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】流行性感冒(流感)由流感病毒引起,傳播速度快、波及范圍廣,嚴重時可致人死亡。

(1)流感病毒必須在________內(nèi)增殖,當侵染人呼吸道上皮細胞時,會經(jīng)過________、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個階段。

(2)流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng),使B細胞增殖分化為________細胞,后者能產(chǎn)生特異性抗體。

(3)HA和NA是流感病毒表面的兩種糖蛋白,甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的變異頻率非常高,導致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根據(jù)流行預測進行預防接種的免疫學原理是_______。

(4)研究者通過實驗觀察NA抗體對病毒侵染細胞的抑制作用。主要實驗材料包括:感染流感病毒后63天、21天的兩位康復者的NA抗體(分別為D63、D21)、對照抗體、流感病毒和易感細胞。

①實驗的主要步驟依次是:培養(yǎng)易感細胞、________(選擇并排序)等。

a.將抗體分別與流感病毒混合

b.將各混合物加入同一細胞培養(yǎng)瓶

c.將各混合物分別加入不同細胞培養(yǎng)瓶

d.檢測NA抗體與易感細胞的結合率

e.檢測培養(yǎng)物中病毒的增殖量

f.檢測細胞對病毒的損傷程度

②圖中實驗結果表明,這兩位康復者均產(chǎn)生了抗NA的抗體,其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是________。選用的對照抗體應不能與________特異性結合。

③依據(jù)本實驗結果提出疫苗研制的思路_________________。

(5)若你已被確診為流感患者,請例舉具體的應對措施 __________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯誤的是

A. ①和③都是神經(jīng)元細胞膜的一部分

B. ②進入突觸間隙需消耗能量

C. ②發(fā)揮作用后被快速清除

D. ②與④結合使③的膜電位呈外負內(nèi)正

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)體內(nèi)細胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換模型來判斷,下列相關說法中正確的是

A. 圖中①~⑤處應當用雙箭頭表示的有①④⑤

B. 血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內(nèi)環(huán)境的成分

C. 飲水不足,抗利尿激素增加會導致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

D. 細胞內(nèi)外液 Na+、K+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列群落演替屬于初生演替的是?

A. 從火山口開始的演替 B. 滄海變桑田

C. 火災過后的草原恢復演替 D. 國破山河在,城春草木深

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