A. | 用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體的數(shù)量變化 | |
B. | 用18O標(biāo)記H2O和CO2證明了光合作用過程中產(chǎn)生的02全部來自于H2O | |
C. | 用15C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 | |
D. | 用35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此噬菌體去侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
分析 同位素用于追蹤物質(zhì)運行和變化過程時,叫做示蹤元素.用示蹤元素標(biāo)記的化合物,化學(xué)性質(zhì)不變.人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì),對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進行追蹤.這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法.如:原來的是水和二氧化碳,標(biāo)記后就是(H218O)和(C18O2)二者沒有本質(zhì)區(qū)別.同位素不影響化學(xué)反應(yīng),只是便于與正常的物質(zhì)進行區(qū)分,更容易進行觀察.
解答 解:A、“用15N標(biāo)記核苷酸”這里的核苷酸指代不明確,是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸,如果是后者(核糖核苷酸)則無法去對染色體的行為變化進行研究,A錯誤;
B、美國科學(xué)家采用氧的同位素18O,分別標(biāo)記H2O和CO2,使它們分別成為H218O和C18O2.然后進行實驗:第一組向小球藻提供H218O和CO2;第二組向小球藻提供H2O和C18O2.通過對兩組實驗釋放的氧進行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一組釋放的氧全部是18O2,而第二釋放的氧全部是O2,從而證明光合作用釋放的氧氣全部來自于水,B正確;
C、給植物提供14CO2,則在暗反應(yīng)過程中,14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO2→14C3→14C6H12O6,C錯誤;
D、用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和32P標(biāo)記噬菌體的DNA分別侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了同位素標(biāo)記法在生物學(xué)研究中的應(yīng)用,難度適中,意在考查考生的識記能力和理解能力,一般選擇的同位素為該物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的標(biāo)記性元素.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大約在7個表現(xiàn)正常的人中有一個白化基因雜合子。一個表現(xiàn)正常、其雙親也正常、但有一個白化病弟弟的女人,與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配。問他們所生的孩子患白化病的概率是
A.1/6 B.1/9 C.1/42 D.1/56
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的高莖基因與矮莖基因的區(qū)別是
A.所控制的性狀不同 B.所含的遺傳密碼不同
C.脫氧核苷酸的排列順序不同 D.在染色體上的位置不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A.大麥和燕麥各占一半 B.大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥 C.燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥 D.大麥和燕麥均減少 | 播種量的比例 | 收獲種子的產(chǎn)量 | ||
大麥 | 燕麥 | 大麥 | 燕麥 | |
0.2 0.4 0.6 0.8 | 0.8 0.6 0.4 0.2 | 42 81 98 105 | 133 56 32 13 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 勤向腐乳坯表面噴水,有利于毛霉菌絲的生長 | |
B. | 加鹽腌制過程中隨層數(shù)加高而增加鹽量,瓶口附近最厚 | |
C. | 將腐乳坯堆積起來會導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高,影響毛霉生長 | |
D. | 腐乳坯若被細(xì)菌污染,則腐乳坯表面會出現(xiàn)黏性物 |
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