【題目】有關(guān)如圖所示燕麥胚芽鞘實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)和原因分析的敘述中，正確的是

A.能彎曲生長(zhǎng)的胚芽鞘有①②⑤

B.①去除光照，與②比較可說(shuō)明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)

C.③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明尖端是感受光刺激部位

D.④直立生長(zhǎng)、⑤向光生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素能從向光側(cè)擴(kuò)散到背光一側(cè)

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，①?zèng)]有尖端，不能感受單側(cè)光，但是其上端有含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，向下運(yùn)輸，促進(jìn)下面的生長(zhǎng)，即①直立生長(zhǎng)；②含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在了去掉尖端的瓊脂塊的左側(cè)，則其將向右彎曲生長(zhǎng)；③尖端有錫箔小帽，不能感受單側(cè)光，因此將直立生長(zhǎng)；④的云母片豎直插入了尖端，則尖端的生長(zhǎng)素不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，因此其將直立生長(zhǎng)；⑤的尖端感受單側(cè)光，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致其將向右彎曲生長(zhǎng)。

A、根據(jù)以上分析已知，①③④直立生長(zhǎng)，②⑤彎曲生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；

B、①去除光照，與②比較，單一變量為瓊脂塊在去掉尖端的胚芽鞘上的位置，可說(shuō)明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)，B正確；

C、③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是直立生長(zhǎng)，由于缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此不能證明尖端是感受光刺激部位，C錯(cuò)誤；

D、④直立生長(zhǎng)、⑤向光生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，即在單側(cè)光的照射下生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員給予突觸a和突觸b的突觸前神經(jīng)元以相同的電刺激，通過(guò)微電極分別測(cè)量突觸前、后兩神經(jīng)元的膜電位，結(jié)果如下圖。據(jù)此判斷不合理的是

A. 靜息狀態(tài)下膜內(nèi)電位比膜外低約70mV

B. 突觸a的突觸后神經(jīng)元出現(xiàn)了陽(yáng)離子內(nèi)流

C. 突觸a和b分別為興奮性突觸和抑制性突觸

D. 興奮在突觸前后兩神經(jīng)元間的傳遞沒(méi)有延遲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述正確的是

A. 曲線B上m點(diǎn)繼續(xù)降低pH，酶活性降低但空間結(jié)構(gòu)不變

B. 曲線A、B可分別對(duì)應(yīng)胰蛋白酶、胃蛋白酶

C. 由酶催化生化反應(yīng)和由ATP為生命活動(dòng)供能都是生物界的共性

D. 酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，因此具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實(shí)驗(yàn)三：將植株________的花粉傳授到植株________的另一雌花序上。

上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示：

實(shí)　驗(yàn)

黃色玉米粒

白色玉米粒

一

587

196

二

0

823

三

412

386

（2）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是________，判斷的理由是___________________________。

（3）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的遺傳因子組成為________，植株B的遺傳因子組成為________。實(shí)驗(yàn)一中，子代黃色玉米粒的遺傳因子組成是________，黃色玉米中雜合子占________。

（4）若植株A接受植株B的花粉，則在植株A上所結(jié)種子的胚細(xì)胞的遺傳因子組成是________。寫(xiě)出與形成胚相關(guān)的遺傳圖解_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料利用不充分、魚(yú)類排泄物、換水不及時(shí)等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設(shè)計(jì)了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如下圖）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該人工養(yǎng)殖魚(yú)塘屬于_____的生態(tài)工程。與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性更高。與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有______________�？梢酝ㄟ^(guò)在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動(dòng)物等措施，起到對(duì)水體的________________，有效減少水體中的 N、P 等含量。

（2）該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計(jì)為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實(shí)現(xiàn)水層交換，其目的有____________ 、______。 該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過(guò)多，因?yàn)?/span>____________。

（3）保持池塘水體中適當(dāng)?shù)?/span>N、P含量是必要的，該養(yǎng)殖系統(tǒng)可以通過(guò)________________（答出兩點(diǎn)即可）進(jìn)行調(diào)控。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二十世紀(jì)六十年代米切爾（Mithcell）提出假說(shuō)：光合作用過(guò)程中ATP合成的直接驅(qū)動(dòng)力來(lái)自于濃度梯度。后來(lái)，賈格道夫（Jagendorf）設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該假說(shuō)，下面是其實(shí)驗(yàn)思路。則①②③④應(yīng)填入的最合理的答案是（ ）

實(shí)驗(yàn)材料

從葉綠體中分離到的有活性的類囊體、pH為4的緩沖溶液（類囊體置于其中一段時(shí)間后，類囊體膜內(nèi)外的pH都為4）、pH為8的緩沖溶液、ADP和Pi

實(shí)驗(yàn)思路

（1）將類囊體置于pH為4的緩沖溶液中一段時(shí)間。

（2）實(shí)驗(yàn)組：將上述類囊體取出一部分，轉(zhuǎn)移到pH為 ① 的緩沖溶液中，加入ADP和Pi后在 ② 條件下放一段時(shí)間。

對(duì)照組：上述剩余的類囊體置于pH為 ③ 的緩沖溶液中，加入ADP和Pi后在 ④ 條件下放一段時(shí)間。

（3）若實(shí)驗(yàn)組檢測(cè)到有ATP生成，對(duì)照組未檢測(cè)到ATP生成，則驗(yàn)證了該假設(shè)。

A.4 無(wú)光 8 無(wú)光

B.4 有光 8 無(wú)光

C.8 無(wú)光 4 無(wú)光

D.8 無(wú)光 4 有光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某單基因遺傳病的遺傳系譜圖。有關(guān)敘述正確的是

A.該病屬隱性遺傳病，5和10一定攜帶該致病基因

B.可以檢測(cè)4是否帶致病基因來(lái)判斷該病是否為伴性遺傳

C.若該病屬伴性遺傳，則8號(hào)與正常男性結(jié)婚生下的患病個(gè)體一定是男孩

D.若該病不屬伴性遺傳，則8號(hào)與10婚配后代患病概率高達(dá)1/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析下列說(shuō)法正確的是

A．若判斷甲是否進(jìn)行有氧呼吸，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀察，不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙分為真梭生物、原核生物兩種生物類群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3—：的曲線。影響A．B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

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