【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”，對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響，某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是

A. 細(xì)菌死亡與否是通過(guò)電子顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定

B. 第2組和第3組對(duì)比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C. 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用

D. 實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)有2μg/mL青霉素做處理的對(duì)照組

【答案】D

【解析】細(xì)菌為原核生物，無(wú)細(xì)胞核，故不能通過(guò)電子顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定細(xì)菌死亡與否，A項(xiàng)錯(cuò)誤；比較第2組和第3組可知，培養(yǎng)基中添加物的差別除了青霉素濃度不同外，還體現(xiàn)在是否含有蛋白質(zhì)H，不符合單一變量原則，不能得出“使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌”的結(jié)論，B項(xiàng)錯(cuò)誤；第1組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，單獨(dú)使用蛋白質(zhì)H不能殺死MRSA菌，C項(xiàng)錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)的目的是研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響，所以自變量是青霉素、蛋白質(zhì)H、青霉素和蛋白質(zhì)H，它們的用量和濃度等屬于無(wú)關(guān)變量，為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，因此需要設(shè)計(jì)一組培養(yǎng)基中加入2μg/mL青霉素的對(duì)照組，以確定單獨(dú)使用2μg/mL青霉素對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響并與第3組的結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子敘述中，不正確的是

A. 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子

B. 核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子

C. 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子

D. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架構(gòu)成的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說(shuō)法，正確的是

A. 一種 tRNA 可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸

B. 每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

C. 每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶

D. 一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)將它帶到核糖體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是

A. 在植物細(xì)胞內(nèi)，甲圖中a和b可以表示淀粉和糖原的關(guān)系

B. 若乙中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸

C. 丙圖中a、b、c可分別表示核糖體、線粒體和細(xì)胞生物膜系統(tǒng)之間的關(guān)系

D. 丁圖a、b、c可分別表示蛋白質(zhì)、激素和酶之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法正確的是(　　)

A. 甲圖中的②可能是大量存在于皮下等部位，也可能是主要能源物質(zhì)或固醇

B. 甲圖中④可能和呼吸作用有關(guān)

C. 乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加4個(gè)

D. 乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用的意義的是

A. 有利于生物的生存和進(jìn)化 B. 維持生物前后代體細(xì)胞染色體數(shù)穩(wěn)定

C. 能夠基本保持親本的一切遺傳性狀 D. 對(duì)于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中孟德?tīng)栠\(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說(shuō)-演繹法

B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果既可靠又容易分析

C．“成對(duì)的遺傳因子彼此分離”是孟德?tīng)柼岢黾僬f(shuō)的主要內(nèi)容

D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子所產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察果膠酶對(duì)蘋果勻漿作用的實(shí)驗(yàn)中，將蘋果勻漿放在90 ℃的恒溫水浴中保溫4 min，其目的是

A. 殺滅蘋果勻漿中的微生物

B. 使果膠分解，從而提高出汁率

C. 使蘋果勻漿中的果膠酶變性失活，以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

D. 果膠酶最適溫度為90 ℃，此時(shí)酶的活性最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列制備固定化酵母細(xì)胞的步驟正確的是

①細(xì)胞的活化

②配制物質(zhì)的量濃度為0.05 mol/L的CaCl2溶液

③配制海藻酸鈉溶液

④海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合

⑤固定化酵母細(xì)胞

A. ①③②④⑤

B. ①②④③⑤

C. ②①③④⑤

D. ①②③④⑤

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