【題目】DNA分子內(nèi)聯(lián)系兩條互補(bǔ)鏈之間的化學(xué)鍵是

A. 氫鍵 B. 核苷鍵 C. 磷酸鍵 D. 肽鍵

【答案】A

【解析】DNA分子的兩條互補(bǔ)鏈之間的堿基通過氫鍵聯(lián)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是(　　)

A. 若圖1表示正常細(xì)胞，則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a

B. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則甲化合物中含量最多的元素為圖2中的b

C. 圖2中含量最多的元素是a，這與細(xì)胞中含量最多的化合物無關(guān)

D. 若圖1表示正常細(xì)胞，則乙化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高壓蒸汽滅菌敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.果酒與果醋的原料不需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B.用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)皿必須高壓蒸汽滅菌
C.用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基必須高壓蒸汽滅菌
D.用于分離微生物的土壤樣品必須高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體細(xì)胞克隆的敘述，錯(cuò)誤的是

A．體細(xì)胞克隆實(shí)質(zhì)是一種無性生殖

B．克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型不完全一致

C．重組DNA技術(shù)是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)

D．受體為去核的卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA置于14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，分層結(jié)果如右圖所示，代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果是

A．c、e、f B．a、e、b C．a、b、d D．c、d、f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄中有果實(shí)顏色和蔓藤長(zhǎng)短兩種性狀，紅果與黃果為一對(duì)相對(duì)性狀（用A、a基因表示），長(zhǎng)蔓與短蔓為另一對(duì)相對(duì)性狀（用B、b基因表示），兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有四個(gè)親本組合，雜交后得到的數(shù)量比如表所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）組合一的子代中，紅果：黃果=______________，這對(duì)相對(duì)性狀遺傳遵循的遺傳定律是______________

（符合現(xiàn)代解釋的表達(dá)）。

（2）根據(jù)組合一或組合二______________數(shù)據(jù)可推知，在蔓藤長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀中，長(zhǎng)蔓是顯性性狀。組合四的交配類型屬于______________（測(cè)交、自交、雜交）。

（3）組合二的子代中，基因型含有等位基因的個(gè)體是______________（填表現(xiàn)型）。組合三親本的基因型是______________。

（4）為了驗(yàn)證組合一親本紅果長(zhǎng)蔓的基因型，可設(shè)計(jì)______實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子提取出來，在空氣﹣水界面上將它們鋪成單分子層．推測(cè)在下列生物中，水面上磷脂單分子層面積與細(xì)胞表面積之比最小的是（ ）

A．酵母菌細(xì)胞 B．豬的紅細(xì)胞

C．人的胰腺細(xì)胞 D．植物的葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是

A．人的身高與體重 B．貓的白毛與藍(lán)眼

C．兔的長(zhǎng)毛與短毛 D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆海南省�？诘谝恢袑W(xué)高三高考模擬（三）生物試卷)下列過程中，不屬于胞吐作用的是（ ）

A．漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程

B．mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程

C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程

D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程

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