【題目】(五)回答有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問題。
同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。圖16表示不同生長(zhǎng)素濃度下該幼苗各器官的生長(zhǎng)效應(yīng),圖17示水平放置且頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼苗,各器官或部位用編號(hào)指代。
【1】圖16中,在生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí),對(duì)幼苗的_______生長(zhǎng)起促進(jìn)作用。能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是________mol/L。
【2】圖17中①的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖16中的_______點(diǎn),②的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖16中的______點(diǎn)。
【3】若圖17中③的生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn),則④的濃度在圖16中的______點(diǎn)左右。為了促進(jìn)④的生長(zhǎng),可采取的的辦法是______________。
【4】除生長(zhǎng)素外,對(duì)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂分化具有促進(jìn)作用的植物激素有___(多選)。
A. 乙烯 B. 赤霉素 C. 脫落酸 D. 細(xì)胞分裂素
【5】植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用,如用人工合成的生長(zhǎng)素類似物涂在沒有授粉的番茄雌蕊柱頭上獲得__________。
【答案】
【1】莖10-10~10-6
【2】EF
【3】D去除頂芽
【4】BD
【5】無籽番茄
【解析】本題主要考查學(xué)生理解題圖獲取信息的能力,并利用有效信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋生物學(xué)問題的能力。
1、分析題圖16可知,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低,促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍分別是小于10-8、小于10-6、小于10-2mol/L,能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10 ~10-6mol/L。
2、分析圖17可知,由于重力作用,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,因此近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過高抑制生長(zhǎng),根出現(xiàn)向地性;莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)作用強(qiáng),莖背地生長(zhǎng);頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制側(cè)芽生長(zhǎng),因此呈現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)。
【1】據(jù)圖可知,在生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí),對(duì)幼苗的莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用;能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10 ~10-6mol/L。
【2】圖17中①處為莖的遠(yuǎn)地側(cè),②處為莖的近地側(cè),由于受重力作用,導(dǎo)致①處的生長(zhǎng)素濃度低于②處的生長(zhǎng)素濃度,使生長(zhǎng)素對(duì)①處的促進(jìn)作用比對(duì)②處的促進(jìn)作用弱,據(jù)此可推知①處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖16中的E點(diǎn);②的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖16中的F點(diǎn)。
【3】圖17中③頂芽的生長(zhǎng)素濃度比④側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低,所以③頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而④側(cè)芽處由于生長(zhǎng)素濃度過高而抑制生長(zhǎng),由此可推知,若圖17中③的生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn),則④側(cè)芽的濃度在圖16中的D點(diǎn)左右;④側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高抑制側(cè)芽發(fā)育,為了促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育,可以去掉頂芽,減少側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的來源,使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低。
【4】植物體內(nèi)乙烯含量的增高,會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用;赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高的作用;脫落酸可可抑制細(xì)胞分裂;細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂。綜上分析可知,除生長(zhǎng)素外,對(duì)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂分化具有促進(jìn)作用的植物激素有B.赤霉素和D細(xì)胞分裂素。
【5】生長(zhǎng)素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用,如用人工合成的生長(zhǎng)素類似物涂在沒有授粉的番茄雌蕊柱頭上,可獲得無籽番茄。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是( )
A. 25℃開始,酶活性降低光合作用下降
B. 光照相同時(shí)間,在26℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C. 光照相同時(shí)間,15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物與25℃時(shí)相等
D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的2倍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某蛋白質(zhì)中的相關(guān)基團(tuán)和氨基酸數(shù)目,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該蛋白質(zhì)中R基上的氨基數(shù)目為__________
(2)氨基酸在形成該蛋白質(zhì)的過程中,相對(duì)分子質(zhì)量共減少約______。
(3)該蛋白質(zhì)中共有________ 個(gè)肽鍵,由_____條肽鏈組成。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中,是因?yàn)榇嬖跐B透壓。為了證明這一滲透壓的存在,并且也能測(cè)定滲透壓的大小,有人設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn):假設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1,出來的速度是V2。下列對(duì)a到b的過程中V1的變化情況和b到c的過程中V2的變化情況描述正確的是( )
A. V1由快變慢,V2由慢變快
B. V1和V2都是由慢變快
C. V1和V2都是由快變慢
D. V2由快變慢,V1由慢變快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析不能說明的是( )
A. 多個(gè)翻譯過程的同時(shí)進(jìn)行可以短時(shí)間內(nèi)大量合成同種蛋白質(zhì)
B. 線粒體中的部分物質(zhì)由細(xì)胞核基因直接控制合成
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與了膜蛋白和分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)
D. 由于①和②的結(jié)構(gòu)不同,因而合成了不同的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】弗洛伊德曾說:“人類的自我觀念在科學(xué)發(fā)展的沖擊下,受到兩次重大打擊,第一次是地球中心說的破除……第二次是生物學(xué)研究,把人類貶到‘我們都是動(dòng)物世界的子民’,打破人一向自以為是萬物之靈的尊貴地位!睂(duì)這兩次研究作出重大貢獻(xiàn)的人物分別是
A. 伽利略和達(dá)爾文
B. 哥白尼和牛頓
C. 牛頓和愛因斯坦
D. 哥白尼和達(dá)爾文
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下為高中生物的部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,回答下列相關(guān)問題:
Ⅰ.
①生物組織中還原糖的鑒定 ⑤葉綠體中色素的提取和分離
②用高倍鏡觀察線粒體 ⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 ⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中始終保持生物活性的是__________(序號(hào))。
(2)常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有__________(序號(hào)),需要水浴加熱的實(shí)驗(yàn)是__________(序號(hào))。
Ⅱ.酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答:
(1)酵母菌有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]在__________處與氧結(jié)合生成水,水中的氫來自于反應(yīng)物中的__________。適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖a),圖b曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是__________。
(2)某研究小組利用如圖c所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì))。
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中。
b.將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中,排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài)。再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中。
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。
d.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)分析:
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,因變量是__________。
②實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化,乙組出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是____________________。
③一段時(shí)間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面__________,原因是____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )
A.線蟲發(fā)育過程中細(xì)胞數(shù)量減少,是細(xì)胞衰老死亡的結(jié)果
B. 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體的生長(zhǎng)的發(fā)育
C.人的造血干細(xì)胞是全能干細(xì)胞,可以分化為多種細(xì)胞
D.體外培養(yǎng)時(shí),兒童的成纖維細(xì)胞傳代次數(shù)多于成人的成纖維細(xì)胞
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