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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)過(guò)交流和修改后繪制出了右圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是 ,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(2)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”。則該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理是 ,其優(yōu)點(diǎn)是 ,與此密切相關(guān)的生物為 。
(3)從能量流動(dòng)的角度來(lái)看,家禽、家畜中大部分能量流動(dòng)的去向是 。牛虻能根據(jù)牛的氣味尋找到牛,而牛能根據(jù)感覺(jué)用尾巴及時(shí)趕走或打死牛虻,這說(shuō)明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(4)如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,另一方面,應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入,例如 ,以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省普通高校招生統(tǒng)一考試本溪縣高中壓軸測(cè)試(理綜生物)試卷 題型:單選題
下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同,這種現(xiàn)象叫_____________________。
(2)F→G→H過(guò)程叫做________________,其中⑦過(guò)程中細(xì)胞的全能性變 。
(3)D一般取自_________________,其原因有_________________________________。
(4)⑥過(guò)程常在培養(yǎng)瓶中進(jìn)行,當(dāng)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞達(dá)到一定密度,細(xì)胞表面相互接觸時(shí),就會(huì)停止分裂,逐漸走向衰亡,這種現(xiàn)象叫做_______________。
(5)⑤過(guò)程發(fā)育成的動(dòng)物叫克隆動(dòng)物,試說(shuō)出該技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用:_________;__________。
下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(6)食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________________________________(成分)。
(7)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的_______________________原理。
(8)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程________________原理。
(9)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于_____________________,其自我調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。
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科目:高中生物 來(lái)源:(教師解析專(zhuān)用)2009~2010學(xué)年銀川二中高三模擬(二)試題理綜生物 題型:綜合題
【生物-現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同,這種現(xiàn)象叫_____________________。
(2)F→G→H過(guò)程叫做________________,其中⑦過(guò)程中細(xì)胞的全能性變 。
(3)D一般取自_________________,其原因有_________________________________。
(4)⑥過(guò)程常在培養(yǎng)瓶中進(jìn)行,當(dāng)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞達(dá)到一定密度,細(xì)胞表面相互接觸時(shí),就會(huì)停止分裂,逐漸走向衰亡,這種現(xiàn)象叫做_______________。
(5)⑤過(guò)程發(fā)育成的動(dòng)物叫克隆動(dòng)物,試說(shuō)出該技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用:_________;__________。
下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(6)食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________________________________(成分)。
(7)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的_______________________原理。
(8)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程________________原理。
(9)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于_____________________,其自我調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省壓軸測(cè)試(理綜生物)試卷 題型:選擇題
下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同,這種現(xiàn)象叫_____________________。
(2)F→G→H過(guò)程叫做________________,其中⑦過(guò)程中細(xì)胞的全能性變 。
(3)D一般取自_________________,其原因有_________________________________。
(4)⑥過(guò)程常在培養(yǎng)瓶中進(jìn)行,當(dāng)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞達(dá)到一定密度,細(xì)胞表面相互接觸時(shí),就會(huì)停止分裂,逐漸走向衰亡,這種現(xiàn)象叫做_______________。
(5)⑤過(guò)程發(fā)育成的動(dòng)物叫克隆動(dòng)物,試說(shuō)出該技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用:_________;__________。
下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(6)食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________________________________(成分)。
(7)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的_______________________原理。
(8)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程________________原理。
(9)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于_____________________,其自我調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【生物-現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同,這種現(xiàn)象叫_____________________。
(2)F→G→H過(guò)程叫做________________,其中⑦過(guò)程中細(xì)胞的全能性變 。
(3)D一般取自_________________,其原因有_________________________________。
(4)⑥過(guò)程常在培養(yǎng)瓶中進(jìn)行,當(dāng)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞達(dá)到一定密度,細(xì)胞表面相互接觸時(shí),就會(huì)停止分裂,逐漸走向衰亡,這種現(xiàn)象叫做_______________。
(5)⑤過(guò)程發(fā)育成的動(dòng)物叫克隆動(dòng)物,試說(shuō)出該技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用:_________;__________。
下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(6)食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________________________________(成分)。
(7)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的_______________________原理。
(8)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程________________原理。
(9)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于_____________________,其自我調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。
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