15.圖為人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2•a)請(qǐng)回答:

(1)生產(chǎn)者固定的總能量為110J/cm2•a,池塘中的水草、魚(yú)、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落.由于食性不同,魚(yú)塘中魚(yú)類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng)為垂直結(jié)構(gòu).
(2)計(jì)算圖中由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率15.6%;調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種即目測(cè)估計(jì)法、記名計(jì)算法.

分析 分析題圖:該生態(tài)系統(tǒng)中肉食動(dòng)物從植食動(dòng)物同化的能量為:0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5J/cm2•a,植食動(dòng)物從生產(chǎn)者同化的能量為:2.5+4+9+0.5-2=14J/cm2•a,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為:23+70+3+14=110J/cm2•a.據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)分析可知,生產(chǎn)者固定的總能量為110J/cm2•a,池塘中的水草、魚(yú)、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落.由于食性不同,魚(yú)塘中魚(yú)類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng)為垂直結(jié)構(gòu).
(2)由以上分析可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(植食動(dòng)物)同化的能量為:2.5+4+9+0.5-2=14J/cm2•a,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)(肉食動(dòng)物)同化的能量為:0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5J/cm2•a,因此,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為:2.5÷(14+2)×100%≈15.6%.調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種即目測(cè)估計(jì)法、記名計(jì)算法.
故答案為:
(1)110     群落   垂直結(jié)構(gòu)
(2)15.6%    目測(cè)估計(jì)法、記名計(jì)算法

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程,掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河南南陽(yáng)部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示在夏季的一個(gè)晴天,某陽(yáng)生植物細(xì)胞光合作用過(guò)程中C3、C5的含量變化,若某一天中午天氣由艷陽(yáng)高照轉(zhuǎn)為陰天,此時(shí)細(xì)胞中C3、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的哪一段( )

A.d→e段(X),d→e段(Y)

B.c→d段(X),b→c段(Y)

C.d→e段(Y),c→d段(X)

D.b→c段(Y),b→c段(X)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種動(dòng)物的性別決定為XY型,其毛色、眼色性狀分別由等位基因A/a、B/b控制。下圖是研究該種動(dòng)物毛色、眼色性狀遺傳的雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)眼色基因(B/b)位于 染色體上,白毛個(gè)體關(guān)于毛色的基因型可能為 。

(2)F1中雌性個(gè)體的基因型為 。F2中這種基因型的個(gè)體占的比例為 。

(3)F2代雌雄個(gè)體的基因型共有 種,其中灰毛紅眼雌性個(gè)體的基因型為 。

(4)若讓F2中灰毛紅眼雌性個(gè)體與灰毛白眼雄性個(gè)體自由交配,后代中雜合雌性個(gè)體占的比例為 。

(5)動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出1條的個(gè)體稱(chēng)為“三體”。研究發(fā)現(xiàn),該種動(dòng)物產(chǎn)生的多l(xiāng)條染色體的雌配子可育,而多1條染色體的雄配子不可育。該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因R/r控制,正常尾對(duì)卷曲尾為顯性。有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體,其10號(hào)常染色體多出1條,其余染色體均正常。(注:“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極。)

①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過(guò)程的 配子異常所致,這種變異屬于可遺傳變異中的

②欲判斷基因R/r是否位于10號(hào)常染色體上,可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1,再讓F1代“三體”雌雄個(gè)體自由交配得F2。若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為 ,則基因R/r位于其他常染色體上;若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為 ,則基因R/r位于10號(hào)常染色體上。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為某生物細(xì)胞的分裂圖象,其中1~4 表示染色體,著絲粒均在染色體的端部.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B.圖中的細(xì)胞染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半
C.染色體1與2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離
D.染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.圖是基因型為AA的哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂某時(shí)期的模式圖,該細(xì)胞( 。
A.是初級(jí)精母細(xì)胞B.含有5條染色單體
C.已發(fā)生了基因突變D.分裂后產(chǎn)生4種精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)酶與ATP的敘述,正確的是( 。
A.酶的合成不需要ATP
B.酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑
C.溫度會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D.ATP的合成與分解需要的酶相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.基因工程育種與C組方法比能定向改造生物性狀,育種原理和A組相同
B.矮桿抗、裰心芊(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$
C.如果將矮桿抗、蛴糜谏a(chǎn),還需用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D.三種方法中矮桿抗、笞铍y獲得,因?yàn)榛蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.植物細(xì)胞“生命系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜
B.胃蛋白酶分泌到消化道內(nèi)不需要載體蛋白
C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程中一定會(huì)發(fā)生膜的融合
D.經(jīng)核糖體合成到達(dá)細(xì)胞膜的膜蛋白必須經(jīng)過(guò)高爾基體的加工和包裝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.DNA在真核細(xì)胞內(nèi)的存在部位可能有( 。
A.細(xì)胞核 核糖體 線粒體B.葉綠體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.細(xì)胞核 線粒體 葉綠體D.線粒體 染色體 核糖體

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