分析 1、分析題圖可知,甲是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,a、d運(yùn)輸方式是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,需要載體和能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,其中a是從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),d是從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外;b、c運(yùn)輸方式是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體和能量,是自由擴(kuò)散,b是從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),c是從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外.
2、圖乙的運(yùn)輸速率只與細(xì)胞外濃度有關(guān),與細(xì)胞外濃度成正相關(guān),因此是自由擴(kuò)散;
3、圖丙,中當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度時(shí),細(xì)胞內(nèi)濃度還可以升高,即當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外時(shí),細(xì)胞還可以吸收該物質(zhì),因此能從低濃度向高濃度運(yùn)輸,屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解;(1)D是糖蛋白,對(duì)于細(xì)胞間的識(shí)別和信息交流具有重要作用;c屬于自由擴(kuò)散,可以用圖乙曲線表示.
(2)K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,即圖甲中的a;Na+、K+的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,符合圖丙曲線;該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn).
(3)白細(xì)胞吞噬病毒的方式是胞吞.該過(guò)程涉及到膜的融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
故答案為:
(1)D 乙
(2)主動(dòng)運(yùn)輸 a 丙 選擇透過(guò)性
(3)胞吞 流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息綜合解答問(wèn)題的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體是具有雙層單位膜包圍著的細(xì)胞器 | |
B. | 在類囊體上分布著色素和酶 | |
C. | 在類囊體的內(nèi)腔中含有液體 | |
D. | 基質(zhì)中含有酶、DNA和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1200 | B. | 600 | C. | 400 | D. | 200 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W1V1冠狀病毒是SARS冠狀病毒的基因中脫氧核苷酸排列順序改變的結(jié)果 | |
B. | 人體感染W(wǎng)1V1冠狀病毒后只需要體液免疫參與 | |
C. | W1V1冠狀病毒與SARS冠狀病毒可能具有相同的抗原 | |
D. | 盡早研制出W1V1病毒的疫苗可以長(zhǎng)期預(yù)防該病毒引發(fā)的潛在威脅 |
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