【題目】下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細(xì)胞),請據(jù)圖回答:
(1)參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有__________,其作用是_____________________________________。
(2)由圖可知,B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中C細(xì)胞是在________中發(fā)育成熟的。
(3)E和F都是________細(xì)胞,發(fā)生③過程后,分別產(chǎn)生________細(xì)胞和________細(xì)胞。
(4)圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于________________________________________________。
(5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的________病。
【答案】 吞噬細(xì)胞 吞噬并處理病原體,暴露出病原體所特有的抗原 骨髓 記憶 效應(yīng)T 漿(效應(yīng)B) 表達(dá)的遺傳信息不同(基因的選擇性表達(dá)) 自身免疫
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,A表示吞噬細(xì)胞,B表示T細(xì)胞,C表示B細(xì)胞,D表示效應(yīng)T細(xì)胞,E表示記憶細(xì)胞,F(xiàn)表示記憶細(xì)胞,G表示效應(yīng)B細(xì)胞。
(1)除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;吞噬細(xì)胞的作用是攝取、處理、呈遞病原體,暴露出病原體所特有的抗原決定簇。
(2)由圖可知,造血干細(xì)胞增殖分化形成T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,但它們成熟的部位不同,其中B淋巴細(xì)胞是在 骨髓中發(fā)育成熟,T淋巴細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟。
(3)e和f都是記憶細(xì)胞,抗原再次刺激機(jī)體時,分別產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞。
(4)圖中的各種細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,但細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣,原因是表達(dá)的遺傳信息不同(基因的選擇性表達(dá))。
(5)釀膿鏈球菌表面的一種抗原與人體心臟瓣膜上的一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)很相似,當(dāng)釀膿鏈球菌侵入人體后,人體產(chǎn)生的抗體不但攻擊釀膿鏈球菌,還會對心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,引起風(fēng)濕性心臟病,風(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫病。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
溶液 | 溶質(zhì)的元素組成 | 檢測試劑 | 顏色反應(yīng) | 溶質(zhì)的基本單位 |
甲 | C、H、O | ① | 磚紅色 | 葡萄糖 |
乙 | C、H、、ON等 | ② | 紫色 | ③ |
A.甲可以是果糖溶液
B.①是斐林試劑,使用時須水浴加熱
C.②試劑要等量混合均勻后方可進(jìn)行顏色鑒定
D.乙是蛋白質(zhì)溶液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請回答以下問題:
(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________________________。
(2)B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色_________的大小及___________________________________的位置。
(3)該實(shí)驗(yàn)在B、D、F三者之間形成了自身對照,其中B和D屬于實(shí)驗(yàn)組的是______________________________組,D和F屬于對照組的是____________組。
(4)該同學(xué)通過多次做實(shí)驗(yàn),得出的體會是在兩次低倍鏡觀察之間不宜停留過長時間,否則會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,你認(rèn)為最合理的解釋是_________________________________。
(5)若改用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是__________________________________________。
(6)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),蔗糖溶液濃度不適宜會造成實(shí)驗(yàn)失敗。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的適宜蔗糖溶液濃度:__________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物敘述不正確的是( )
A.無論是鮮重還是干重,組成細(xì)胞的元素中C,H,N,S含量最多
B.組成不同生物體的元素種類大體相同,含量相差很大
C.細(xì)胞鮮重中含量前四位的是水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和無機(jī)鹽
D.在細(xì)胞鮮重中O元素含量最多,干重中C元素含量最多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請回答:
(1)圖1中表示效應(yīng)器的是________(填字母),由______組成。圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括______(填字母)。
(2)圖3中,表示興奮部位的是________(填字母),該興奮狀態(tài)的形成是Na+內(nèi)流的結(jié)果,其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是________(填“協(xié)助擴(kuò)散”、“主動運(yùn)輸”)。
(3)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是______________________。
(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會受________控制。
(5)如圖4是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖5是測得的動作電位變化(動作電位是指可興奮細(xì)胞受到刺激時在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的可擴(kuò)布的電位變化過程),據(jù)圖回答下列問題:
①圖4狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖5中的________區(qū)段的電位。若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì),則圖4的指針有何變化?________(向左/向右/不變)。
②圖5中當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時,Na+內(nèi)流引起的是________區(qū)段的變化。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳病的敘述中,正確的是( )
A.僅基因異常而引起的疾病
B.僅染色體異常而引起的疾病
C.基因或染色體異常而引起的疾病
D.先天性疾病就是遺傳病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖a、b、c所示有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
B.水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
C.a、b都有細(xì)胞周期,其內(nèi)的化學(xué)成分也在不斷更新
D.a能進(jìn)行光合作用,c不會發(fā)生質(zhì)壁分離
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【題目】若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是
A. 吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B. T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C. 漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
D. B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
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【題目】在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育.這種現(xiàn)象可解釋為( )
A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育
C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子
D.由于果實(shí)產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育
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