關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要
B.不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同
C.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變
D.同一群落中的種群相互影響,因此群落是進(jìn)化的基本單位
D
【解析】
試題分析:基因突變頻率雖然低,卻是生物變異的根本來(lái)源,能為進(jìn)化提供原材料,A項(xiàng)正確;生物的表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果,基因型不同,表現(xiàn)型可能相同,說(shuō)明對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性相同,表現(xiàn)型也可能不同,說(shuō)明對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不同,B項(xiàng)正確;環(huán)境發(fā)生的變化如果影響到某些基因型,由于環(huán)境的選擇作用,就會(huì)使種群基因頻率改變;如果環(huán)境發(fā)生的變化不影響種群中各基因型的適應(yīng)性,也可能不起選擇作用,使種群基因頻率不變,C項(xiàng)正確;種群是生物進(jìn)化的基因單位,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本內(nèi)容,涉及到進(jìn)化的基因單位、基因突變的特點(diǎn)、基因突變對(duì)生物進(jìn)化的意義、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、環(huán)境變化與基因頻率改變之間的關(guān)系等內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法,不正確的是
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位;生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
B.隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成,所以隔離是物種形成的必要條件
C.自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D.自然選擇使基因定向突變,導(dǎo)致生物朝一定的方向不斷進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要
B.不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同
C.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變
D.同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省湛江市高一下學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是
A.生物進(jìn)化的基本單位是個(gè)體
B.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
C.突變和重組決定進(jìn)化的方向
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)敘述正確的是
A.種群基因頻率變化與進(jìn)化無(wú)關(guān) B.定向的基因突變才能推動(dòng)生物進(jìn)化
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 D.地理隔離是新物種形成的必要條件
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型:選擇題
下面關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的說(shuō)法,不正確的是( )
A.突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料
B.隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
C.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是種群內(nèi)基因頻率發(fā)生改變
D.自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容
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