I.圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強度下的光合作用速率的曲線;圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下,光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答:
(1)圖1的a點表示 ,在c點時,葉綠體中ATP的移動方向是 。
圖2中e點與d點相比較,e點的葉肉細胞中C3的含量 ;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 。
(2)圖1中,如果甲、乙兩種植物較長時間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是 ,光照強度為10千勒克斯時,甲、乙植物的實際光合作用速率差值為 mg CO2/(100 cm2·h)。
II.為進一步探究KHCO3對甲植物光合作用的影響,稱取3 g甲植物葉片,均分為兩份,分別做如下實驗。(實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)
實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率。
實驗二:將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,其他步驟與實驗一相同。實驗結(jié)果如圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)在實驗的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均 ,原因是光合作用所需的 增加。
(2)在相同的KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率 (填大于、小于或等于)葉綠體的O2釋放速率,原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被 。
(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設計以下實驗方案,請補充:
稱取 ,切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于濃度為0 mol·L-1、0.01 mol·L-1、0.05 mol·L-1、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中,在 條件下,分別用氧電極測定其O2消耗速率。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中氨基酰-tRNA合成酶至少有20種 | |
B. | 圖示核糖體上有兩個tRNA的結(jié)合位點 | |
C. | 一個tRNA分子可多次轉(zhuǎn)運同一種氨基酸 | |
D. | 圖中核糖體沿著mRNA從右向左移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥⑧⑨ | B. | ①③④⑤⑦⑨ | C. | ①②④⑥⑦⑧ | D. | ①⑤⑥⑦⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié) | B. | 對氧氣的需求量減少 | ||
C. | 皮膚血流量增加 | D. | 產(chǎn)熱量大于散熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)DNA和直接能源物質(zhì)ATP中所含元素的種類相同 | |
B. | 雙鏈DNA中有氫鍵,RNA中沒有氫鍵 | |
C. | 真核生物DNA的復制需要模板、原料、酶和能量 | |
D. | 依據(jù)五碳糖和堿基種類的差別,可以判斷出DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單鏈tRNA分子不含氫鍵 | |
B. | ATP徹底水解要消耗4個水分 | |
C. | 血紅蛋白中的不同肽鏈之間是通過肽鍵連接來鏈接的 | |
D. | S型肺炎雙球菌有莢膜,莢膜中的磷脂分子可以運動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽天長市高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( )
A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成
B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量
C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量
D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
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