【題目】圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖。在相應(yīng)區(qū)域中會(huì)發(fā)生的生物過程是

A.②處發(fā)生葡萄糖分解

B.①中的CO2擴(kuò)散穿過內(nèi)膜

C.②處丙酮酸分解為CO2H2O

D.③處[H]O2結(jié)合生成水

【答案】D

【解析】

分析圖示,①是膜間腔,②是線粒體基質(zhì),③是線粒體內(nèi)膜。

有氧呼吸總反應(yīng)方程式:6O2+C6H12O6+6H2O 6CO2+12H2O+能量。

1、有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:

第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。

反應(yīng)式:C6H12O6(葡萄糖) 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP);

第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。

反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量(2ATP);

第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上。

反應(yīng)式:24[H]+6O2 12H2O+大量能量(34ATP);

A、 ②處為線粒體基質(zhì),葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯(cuò)誤;

B、①中的CO2往線粒體外擴(kuò)散,穿過外膜,B錯(cuò)誤;

C、 ②處為線粒體基質(zhì), H2O是在線粒體內(nèi)膜上形成,C錯(cuò)誤;

D ③處為線粒體內(nèi)膜,此處[H]O2結(jié)合生成水,D正確。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人體被銀環(huán)蛇咬了后會(huì)引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng),下圖是α銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖。請分析回答:

1)該過程為特異性免疫中的________免疫過程,細(xì)胞①的名稱為__________

2)物質(zhì)A的名稱為______;物質(zhì)B的名稱為______,其化學(xué)本質(zhì)是______

3)相同抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)細(xì)胞⑤可以由細(xì)胞________(填數(shù)字序號(hào))分裂分化而來。

4)圖中的①~⑤細(xì)胞中,能特異性識(shí)別α銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞是__(填數(shù)字序號(hào))。

5)艾滋病病毒破壞圖中的____(填數(shù)字序號(hào))細(xì)胞,使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓,該細(xì)胞在人體的__________中發(fā)育成熟的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。

據(jù)圖回答下列問題:

(1)蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來自于生活垃圾中的______(填有機(jī)物無機(jī)物)。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是________。

(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用,若要采用生物方法處理生活垃圾,在確定處理生活垃圾的方案時(shí),通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面,即__________________________________________。

(3)有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO3-,通常植物根系對(duì)NO3-的吸收是通過_______運(yùn)輸完成的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi),質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示,通過標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、bc),請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況,推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是

細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長情況

細(xì)菌在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況

能生長

能生長

能生長

不能生長

不能生長

能生長

A.①是c;②是b;③是a B.①是ab;②是a;③是b

C.①是ab;②是b;③是aD.①是c;②是a;③是b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料。用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素。下圖記錄了生物反應(yīng)器中紫草細(xì)胞產(chǎn)量、紫草素產(chǎn)量隨培養(yǎng)時(shí)間發(fā)生的變化。

1)在生產(chǎn)前,需先加入紫草細(xì)胞作為反應(yīng)器中的“種子”。這些“種子”是應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),將紫草葉肉細(xì)胞經(jīng)過_________________而獲得的。這項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是__________

2)從圖中可以看出:反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的生長呈現(xiàn)______________規(guī)律;影響紫草素產(chǎn)量的因素是_____________________________________________。

3)在培養(yǎng)過程中,要不斷通入無菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的局部示意圖。刺激c點(diǎn)檢測各位點(diǎn)的電位變化,檢測不到電位變化的是( 。

A.aB.bC.dD.e

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】離子的跨膜運(yùn)輸是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)與傳遞的基礎(chǔ)。突觸傳遞過程中,前、后膜內(nèi)外離子的移動(dòng)如下圖所示。

請回答問題:

(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜時(shí),引起突觸前膜對(duì)Na+通透性的變化趨勢為______。在此過程中Na+離子的過膜方式是______。

(2)引起突觸前膜上Ca2+ 通道打開的原因是______

(3)圖中①至④表示興奮引發(fā)的突觸傳遞過程。圖中過程②表示______

(4)為研究細(xì)胞外Na+濃度對(duì)突觸傳遞的影響,向細(xì)胞外液適度滴加含Na+溶液,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)再次傳來時(shí),膜電位變化幅度增大,原因是______。

(5)在突觸部位胞內(nèi)的鈣離子主要來自于胞外。為證明細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度可影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量,提出可供實(shí)驗(yàn)的兩套備選方案。

方案一:施加鈣離子通道阻斷劑,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。再在該實(shí)驗(yàn)體系中適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

方案二:適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。另取一組實(shí)驗(yàn)材料施加鈣離子通道阻斷劑,然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞,檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

比較上述兩個(gè)方案的優(yōu)劣,并陳述理由 __________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)細(xì)胞免疫的部分過程如圖所示,其中甲、乙和丙表示相應(yīng)的物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中巨噬細(xì)胞是由單核細(xì)胞分化產(chǎn)生

B.巨噬細(xì)胞中溶酶體參與處理病原體,并將其降解為肽

C.乙為輔助性T細(xì)胞識(shí)別抗原的受體分子,也就是相對(duì)應(yīng)的抗體分子

D.丙物質(zhì)中含有白細(xì)胞介素-2,可促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某種遺傳病的系譜圖,不考慮突變和交叉互換。下列敘述正確的是

A.若該病為單基因常染色體遺傳病,則該病一定是顯性遺傳病

B.若該病為多基因遺傳病,則該病在群體中發(fā)病率較高

C.若該病為單基因伴性遺傳病,則該病是隱性遺傳病

D.若該病為單基因伴性遺傳病,則II4一定是純合子

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