【題目】科學家們常用哺乳動物的紅細胞作材料來研究細胞膜的組成，是因為（ ）

A. 哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結構

B. 哺乳動物的紅細胞在水中容易漲破

C. 哺乳動物的紅細胞容易得到

D. 哺乳動物的紅細胞在光學顯微鏡下容易觀察

【答案】A

【解析】哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多的細胞器，也就沒有核膜、線粒體膜等膜結構，因此用哺乳動物的紅細胞作材料來研究細胞膜的組成，容易得到純凈的細胞膜，A正確，B、C、D均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過胚胎工程可以挖掘動物的繁殖潛力，為優(yōu)良牲畜的大量繁殖提供有效的解決辦法。某研究機構運用生物工程技術，通過讓普通家兔代孕的方法，繁育良種肉用兔，主要技術流程如圖所示，據(jù)圖回答下列相關問題：

（1）誘導超數(shù)排卵用到的激素是______，步驟甲為______，收集到的精子要進行______處理。

（2）早期胚胎培養(yǎng)用到的培養(yǎng)液成分中，除了一些無機鹽和有機鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分以及______等物質(zhì)。

（3）在繁育過程中，出現(xiàn)了一只體型特別大的良種肉用兔，若要快速地大量繁殖出同樣大體型的個體，可采用的技術是______。采用這一技術時，需要使用______的______方法使供體細胞與去核卵母細胞融合，構建重組胚胎，然后將胚胎移入受體家兔體內(nèi)。該技術與胚胎工程技術都涉及胚胎的移植，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生______反應，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。進行胚胎移植的優(yōu)勢是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程，英文字母表示細胞)，有關說法錯誤的是(　　)

A. 參與②過程的細胞除了T細胞外，還有吞噬細胞

B. B和C細胞均由A細胞分化而來，其中C細胞在骨髓中發(fā)育成熟

C. 器官移植中發(fā)生排斥反應，該過程中起免疫效應的是D細胞

D. 過敏反應可以在首次接觸過敏原，通過①或者②過程發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細胞在某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖。在此變化過程中最可能合成（ ）

A. 呼吸酶 B. 胰島素 C. 性激素 D. 膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動物細胞的三種細胞器，經(jīng)測定它們有機物的含量如圖所示，以下說法不正確的是（ ）

A.細胞器甲是線粒體，其完成的生理過程能為生命活動提供能量

B.細胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結構，可能與蛋白質(zhì)的合成和加工有關

C.細胞器丙中進行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自羧基和氨基

D.藍細菌細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是植物激素的有關實驗，據(jù)圖回答下列問題：

Ⅰ.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，處理過程如圖1所示。 瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，結果如圖2所示。

（1）圖1中A、B瓊脂塊都含有_____產(chǎn)生的生長素。一段時間后將A、B移去，對A、B瓊脂塊中生長素的含量測定結果顯示，B中生長素濃度大于A，結合圖2 結果說明_____。本實驗_____（從“能”“不 能”中選擇）體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性。

（2）若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照，則甲和乙彎曲度角度_____。

Ⅱ.用放射性同位素14C 分別標記吲哚乙酸（IAA）和脫落酸(ABA）開展如下圖所示的實驗：

（3）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是_____（填序號）；瓊脂塊③ 和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明脫落酸在莖尖的運輸_____（從“是”“不是”中選擇）極性運輸。

（4）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強放射性，說明吲哚乙酸在成熟 莖切段中的運輸方式是_____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的圖解正確的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)物質(zhì)“相似相溶”的原理，脂溶性物質(zhì)能優(yōu)先通過細胞膜進入細胞，這與細胞膜中的哪種成分有關（ ）

A. 磷脂 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖 1、圖 2 中標注了相關限制酶的酶切位點。

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序列及切割位點

【1】若圖 2 中目的基因 D 是人的 α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含 α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需將該基因與質(zhì)粒重組后，通過______方法）注入到羊的_____中。

【2】Sau3AI 酶切割 DNA 得到的粘性末端是_________。Sau3AI 酶能不能切開 BamH I 酶與 Bcl I 酶的識別序列？_____。

【3】用圖 1 中質(zhì)粒和圖 2 目的基因構建重組質(zhì)粒，應選用_____、_____兩種限制酶切割。

【4】被限制酶切割后的運載體和目的基因片段，通過_____酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

【5】若 BamH I 酶切的 DNA 末端與 Bcl I 酶切的 DNA 末端連接，連接部位的 6 個堿基對序列為_____。

【6】若按照 65 題中的兩種限制酶切割，并將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌，則導入成功的大腸桿菌

A.對四環(huán)素敏感對氨芐青霉素不敏感B.對四環(huán)素不敏感對氨芐青霉素敏感

C.對四環(huán)素和氨芐青霉素都敏感D.對四環(huán)素和氨芐青霉素都不敏感

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