【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,請回答以下問題。

(1)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span> , 判斷理由是。其運輸方式也可用圖乙中的曲線表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運方向是(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為 , 科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點。
(3)圖中物質(zhì)B指的是 , 該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是。
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與有關(guān),曲線②影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有。

【答案】
(1)主動運輸;物質(zhì)運輸逆濃度梯度進行;②;Ⅱ→Ⅰ
(2)電子顯微鏡;流動鑲嵌模型
(3)載體;氨基酸
(4)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差;載體數(shù)量和能量
【解析】解: (1)物質(zhì)A從低濃度向高濃度運輸,應(yīng)屬于主動運輸。圖乙中,曲線②反映出物質(zhì)進入細(xì)胞可以逆濃度梯度進行,說明物質(zhì)運輸方式與物質(zhì)A相同。細(xì)胞膜有糖被的一側(cè)是外側(cè),故物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外的轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ→Ⅰ。(2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,是在電子顯微鏡下觀察到的。該膜的模型被稱為生物膜的流動鑲嵌模型(3)圖中B物質(zhì)為轉(zhuǎn)運物質(zhì)A的載體蛋白,蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸。(4)圖乙中曲線①反映的是自由擴散,影響自由擴散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差;曲線②反映的是主動運輸,影響主動運輸?shù)闹饕蛩赜心芰亢洼d體蛋白數(shù)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量/(mgcm﹣2 . h﹣1)和O2產(chǎn)生總量/(mgcm﹣2h﹣1)的變化.圖乙表示小麥葉肉細(xì)胞光合作用速率與光照強度的關(guān)系.下列敘述錯誤的是(

A.圖甲中光照強度為c時,光合作用強度=呼吸作用強度
B.根據(jù)圖甲可知圖乙中A點的值是6 mg/cm2h
C.圖乙中限制C點光合作用速率的因素主要是CO2濃度、溫度
D.若將空氣中的CO2濃度降低,則圖乙中B點向左移動,X點向右移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是(  )

A.甲圖中氧含量為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點
B.甲圖中氧含量為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段
C.甲圖的a、b、c、d四個濃度中,c是最適合貯藏的
D.甲圖中氧含量為d時沒有酒精產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖.劃線的順序為1、2、3、4、5.下列操作方法正確的是(
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰旁滅菌
B.劃線操作須在火焰上進行
C.在5區(qū)域中才有可能得到所需菌落
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)和洋蔥細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是 ( )

A. 核糖體和擬核 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 細(xì)胞膜和核糖體 D. 線粒體和高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員剪取A,B兩種植物的葉片各10cm2 , 分別放置在兩個容積為1L的密閉玻璃小室中,在6千勒克斯的光強度下,測得小室中1小時內(nèi)CO2的濃度變化如圖甲所示;用多組同樣的裝置在不同光強度下重復(fù)實驗,每組均在第60min時測定小室中CO2的濃度,通過計算得到兩種植物葉片不同光強度下1小時CO2的吸收量,結(jié)果如圖乙所示(不考慮溫度對呼吸速率的影響).請據(jù)圖分析回答:

(1)葉綠體是光合作用的場所,它通過眾多的來擴展受光面積,內(nèi)部的巨大膜表面上分布著吸收光能的和進行光合作用所必需的
(2)圖甲顯示,A,B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低,其原因是 . 第60min以后,兩個密閉小室中CO2濃度不再發(fā)生變化,原因是
(3)圖乙中表示A植物的曲線是;圖乙所示的實驗條件下,能使一種植物積累有機物,另一種植物消耗有機物的光照強度范圍約在千勒克斯之間.
(4)圖甲中葉片B每10min光反應(yīng)產(chǎn)生[H]的速率于第50min時;第60min時葉片B固定CO2的速率于葉片A..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為光合作用過程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)A是 ,物質(zhì)B為 ,物質(zhì)D為 ,物質(zhì)E為
(2)過程②稱為二氧化碳的 ,③所表示的是光合作用的 階段,④所表示的是光合作用的 階段。光合作用的實質(zhì)是:把無機物合成有機物,把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> ,儲存在有機物中。
(3)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在 (結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是 ;光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在 (場所)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家貓體色由X染色體上一對等位基因B、b控制,只含基因B的個體為黑貓,只含基因b的個體為黃貓,其他個體為玳瑁貓,下列說法正確的是(
A.玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓
B.玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%
C.為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓,應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓
D.只有用黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖的敘述符合生物學(xué)事實的是(

A.甲圖表示過氧化氫被分解曲線,可以說明酶具有專一性
B.乙圖中的①②③可分別表示原核生物、細(xì)菌和藍(lán)藻三者之間的關(guān)系
C.若丙表示反射弧,則其中的信息始終以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D.若丁是在兔體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物,則丁很可能是蔗糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案