【題目】請(qǐng)根據(jù)所給材料分析回答與體溫調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:

.冬泳是一項(xiàng)深受大眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。冬泳時(shí)人體會(huì)啟動(dòng)一系列調(diào)節(jié)機(jī)制,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

(1)人在水中感覺(jué)冷,機(jī)體產(chǎn)生冷覺(jué)的神經(jīng)中樞位于______,其產(chǎn)熱量______(填大于”、“等于”、“小于”)散熱量。

(2)人在水中會(huì)產(chǎn)生尿意,該感覺(jué)的產(chǎn)生______ (填“是”或“不是”)反射。

(3)冬泳過(guò)程中,機(jī)體需增加產(chǎn)熱,此時(shí)______分泌會(huì)增多,從而促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用葡萄糖,保證機(jī)體能量的供應(yīng)。

.小白鼠是恒溫動(dòng)物。科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),如果破壞了小白鼠的脊髓,它仍然具有維持體溫恒定的能力;如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力了。

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______。本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照是______。

(2)下丘腦被破壞的小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型與下圖所示的______相同。

(3)研究者如何確定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體溫是否恒定?____________。

(4)研究者為了得出前面的結(jié)論,用多只小白鼠進(jìn)行了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是_____________________________________ 。

【答案】大腦皮層 等于 不是 胰島素 調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦 實(shí)驗(yàn)前動(dòng)物的狀態(tài)(或小白鼠被破壞下丘腦之前的狀態(tài)) 多次等時(shí)間間隔測(cè)量動(dòng)物體溫。ㄑ灾侠砑纯桑 減少實(shí)驗(yàn)的偶然性(或減少隨機(jī)誤差)

【解析】

體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程。

胰島素的功能:胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖。

(1)機(jī)體感覺(jué)的產(chǎn)生都是在大腦皮層,故機(jī)體產(chǎn)生冷覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層,由于機(jī)體無(wú)異常情況,在恒溫狀態(tài)下其產(chǎn)熱量等于散熱量。

(2)尿意是一種感覺(jué),不是反射活動(dòng)。故人在水中會(huì)產(chǎn)生尿意,該感覺(jué)的產(chǎn)生不是反射。

(3)冬泳過(guò)程中,機(jī)體需增加產(chǎn)熱,此時(shí)胰島素分泌會(huì)增多,從而促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用葡萄糖,保證機(jī)體能量的供應(yīng)。

Ⅱ (1)本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組,通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物自身對(duì)照來(lái)實(shí)現(xiàn),本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是下丘腦是否被破壞,故這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦。本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照是實(shí)驗(yàn)前動(dòng)物的狀態(tài)。

(2)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦被破壞的小白鼠的體溫調(diào)節(jié)能力減弱,故下圖所示的乙能表示下丘腦被破壞后的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程。

(3)研究者可以多次等時(shí)間間隔測(cè)量動(dòng)物體溫來(lái)確定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體溫是否恒定。

(4)研究者為了得出前面的結(jié)論,用多只小白鼠進(jìn)行了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是減少實(shí)驗(yàn)的偶然性(或減少隨機(jī)誤差)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以生產(chǎn)出更多廉價(jià)的胰島素。圖示為轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)過(guò)程示意圖,其中數(shù)字表示相應(yīng)過(guò)程。大腸桿菌pUC118質(zhì)粒中含有lacZ基因外,還含有含氨芐青霉素抗性基因。若lacZ基因完整,便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶,β-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的X-gal水解成藍(lán)色,形成藍(lán)色菌落圈;若 lacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶,將形成白色菌落。此實(shí)驗(yàn)方法可以用于鑒別轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)是否獲得成功。

1)基于上述信息,該項(xiàng)基因工程的目的基因是___________

2)過(guò)程①②一般需要能產(chǎn)生___________的限制性內(nèi)切酶;過(guò)程③④需要___________酶。

3)圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)加入___________等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。

4)將上述處理后的大腸桿菌置于圖中培養(yǎng)皿內(nèi)培養(yǎng),為保證獲得單個(gè)菌落,常用的接種方法 ___________。

5)培養(yǎng)一段時(shí)間后,成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌落圈的表現(xiàn)是___________。

A.藍(lán)色 B.白色

C.生長(zhǎng)緩慢 D.生長(zhǎng)迅速

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】教室里正常生長(zhǎng)的吊蘭,光照一段時(shí)間后,迅速用黑布將培養(yǎng)瓶罩上,之后吊蘭細(xì)胞的葉綠體內(nèi) 不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.C3 的還原減慢,C5 的生成也減慢B.ATP含量下降

C.O2的產(chǎn)生停止D.CO2的固定加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將線粒體洗滌后置于蒸餾水中,然后通過(guò)一定的方法獲取線粒體內(nèi)膜,再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,線粒體內(nèi)膜上的F0--F1顆粒物是ATP合成酶,請(qǐng)分析回答:

1)據(jù)題干信息,在適宜成分溶液中,線粒體含F0--F1顆粒內(nèi)膜小泡能生成__________(答兩種物質(zhì))。

2ATP合成酶可在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP,由此推測(cè)H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?/span>_________

3)用_____法能將外膜與內(nèi)膜等其他結(jié)構(gòu)分開(kāi),最終得到的上清液中可能含有____(多選,填字母)

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e. t RNA f.RNA聚合酶

4)根據(jù)題干信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明F1顆粒能催化ATP的合成,F0顆粒不能催化ATP的合成(寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可) ___________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】早在19世紀(jì)末有醫(yī)生發(fā)現(xiàn),癌癥患者手術(shù)后意外感染釀膿鏈球菌,其免疫功能增強(qiáng)、存活時(shí)間 延長(zhǎng),從而開(kāi)啟了“癌癥免疫治療”的大門。“癌癥免疫治療”的設(shè)計(jì)思想就是指通過(guò)增強(qiáng)人體 本身的免疫系統(tǒng),清除體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

B.癌癥免疫治療過(guò)程中非特異性免疫沒(méi)有發(fā)揮作用

C.癌癥免疫治療主要是通過(guò)增強(qiáng)患者的細(xì)胞免疫功能來(lái)殺死癌細(xì)胞

D.患者免疫功能增強(qiáng)可能是因?yàn)獒勀撴溓蚓秩雽?dǎo)致發(fā)生自身免疫而攻擊癌細(xì)胞,使其裂解死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞①中有兩個(gè)四分體,發(fā)生過(guò)交叉互換

B. 細(xì)胞②有四個(gè)染色體組,可來(lái)自于細(xì)胞①

C. 細(xì)胞③中有同源染色體,也有等位基因分離

D. 細(xì)胞③、④可以來(lái)自于同一個(gè)卵原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】效應(yīng)T細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞膜上TCR受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞上的相應(yīng)抗原并進(jìn)行攻擊(如圖1),而腫瘤細(xì)胞可通過(guò)某種機(jī)制逃避機(jī)體免疫系統(tǒng)的識(shí)別攻擊,以實(shí)現(xiàn)免疫逃逸。請(qǐng)回答:

(1)圖1體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流。效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別腫瘤細(xì)胞過(guò)程中發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞是___________;該圖也體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____________功能。

(2)研究發(fā)現(xiàn),在腫瘤發(fā)展過(guò)程中腫瘤細(xì)胞表達(dá)出PD-L1蛋白與PD-1受體結(jié)合,從而抑制效應(yīng)T細(xì)胞的免疫功能,實(shí)現(xiàn)了免疫逃逸(如圖2)。

①利用腫瘤移植技術(shù)、基因敲除技術(shù)(通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)),以健康小鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸機(jī)制。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。_________________________

②為進(jìn)一步驗(yàn)證該機(jī)制,可另設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)組,即對(duì)健康小鼠進(jìn)行___________,然后注射抗PD-L1抗體。實(shí)驗(yàn)中,注射該抗體的目的是__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)場(chǎng)的年能量流動(dòng)示意圖[單位:103kJ/(m2·y)]A、B、C、D共同構(gòu)成生物群落。從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是(

A.18.75%B.16.67%C.12.50%D.11.11%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】寨卡病毒是RNA病毒,該病毒會(huì)攻擊胎兒的神經(jīng)元,引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷。成年人感染寨卡病毒后,有低熱、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀,機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)來(lái)清除體內(nèi)病毒。請(qǐng)分析回答:

1)若要對(duì)病毒進(jìn)行培養(yǎng)你認(rèn)為可行的方法是_________。

2)胚胎干細(xì)胞通過(guò)增殖、分化產(chǎn)生神經(jīng)元,其根本原因是__________

3)寨卡病毒造成的胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷與缺少_________激素的效果很相似。發(fā)熱后,病人飲水較多,血漿滲透壓降低會(huì)直接刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進(jìn)而使垂體釋放_______激素減少,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外。

4)消滅侵入宿主細(xì)胞中的寨卡病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的_______與宿主細(xì)胞親密接觸,使宿主細(xì)胞裂解死亡。

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同步練習(xí)冊(cè)答案