【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　　）

A. 促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)抑制根的生長(zhǎng)

B. 生長(zhǎng)素分布不均勻可使胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素的作用效果不受器官成熟程度的影響

D. 生長(zhǎng)素主要的合成部位是成熟的葉片和果實(shí)

【答案】B

【解析】

生長(zhǎng)素的生理作用：低濃度促進(jìn)、高濃度抑制，即具有雙重性。

促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度不一定會(huì)抑制根的生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，B正確；植物的幼嫩器官和細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，成熟器官和細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素主要的合成部位是植物的幼嫩組織和發(fā)育中的種子，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脫氧核糖核酸(DNA)分布的敘述，正確的是(　　)

A. 蛙的成熟紅細(xì)胞中不含DNA分子

B. 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子

C. 含DNA的原核細(xì)胞不會(huì)同時(shí)含RNA

D. 細(xì)菌細(xì)胞的擬核中無(wú)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色有白色和黃色，受一對(duì)基因A、a控制。純合開(kāi)白花的植株與純合開(kāi)黃花的植株雜交，F1均開(kāi)黃花，F1自交產(chǎn)生F2，F2中開(kāi)白花的植株與開(kāi)黃花的植株之比為1∶3。分析回答：

（1）該植物花的白色與黃色是一對(duì) 。F2中開(kāi)黃花植株的基因型為 。F2中開(kāi)黃花的植株自交，后代中開(kāi)白花的植株所占比例為 。

（2）若該植物的花色除了受A、a基因（位于3號(hào)染色體）控制外，還受B、b基因（位

于1號(hào)染色體）的影響。兩對(duì)基因?qū)ㄉz傳的控制可能有下列兩種機(jī)制：

①A、a和B、b兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的 定律。

②基因型為AaBb的植株自交，若為機(jī)制1，則后代中開(kāi)黃花的植株所占比例為 ；若為機(jī)制2，則后代中開(kāi)黃花的植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是

A. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

B. ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C. 當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要DNA連接酶

D. ②和③相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖，以下敘述正確的是

A. 由圖可知此激素可能是胰島素

B. 該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體，穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞核，作用于細(xì)胞核 DNA,影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，從而影響蛋白質(zhì)的合成

C. 該激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的新陳代謝

D. 該激素一經(jīng)起作用后就被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子）

A. 第6位的C被替換為T B. 第9位與第10位之間插R入1個(gè)T

C. 第100、101、102位被替換為TTT D. 第103至105位被替換為1個(gè)T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栍猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了分離定律,下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)分析合理的是（ ）

A．孟德?tīng)柼岢龇蛛x定律的過(guò)程為提出問(wèn)題→演繹推理→作出假設(shè)→檢驗(yàn)推理

B．孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)分離定律

C．孟德?tīng)柼岢龅倪z傳因子的說(shuō)法屬于演繹內(nèi)容

D．孟德?tīng)栠x擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是豌豆只有一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

B. 興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞

C. 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+、K+通透性增大

D. 成年人有意識(shí)地“憋尿”，說(shuō)明了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某豆科植物種子吸水萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示．有關(guān)敘述正確的是

A．在12～24 h期間，植物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B．在12～24 h期間，細(xì)胞的結(jié)合水含量不斷增加

C．在12～48 h期間，萌發(fā)種子的有機(jī)物總量不變

D．胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的細(xì)胞線粒體功能加強(qiáng)

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