【題目】下列有關(guān)肽鍵的敘述，錯誤的是

A. 核糖體上可形成肽鍵

B. 溶酶體內(nèi)可發(fā)生肽鍵的水解

C. 肽鍵的牢固程度與碳碳雙鍵緊密相關(guān)

D. 蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)≤脫水縮合過程中的氨基酸數(shù)

【答案】C

【解析】

1、脫水縮合發(fā)生在核糖體上，是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，如圖所示：

2、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。

A、肽鍵是氨基酸脫水縮合過程中形成的，而氨基酸脫水縮合的場所是核糖體，A正確；

B、溶酶體內(nèi)的水解酶可水解蛋白質(zhì)中的肽鍵，B正確；

C、 肽鍵的元素組成為C、H、0、N，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-，不含碳碳雙鍵，C錯誤；

D、當(dāng)構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈均為環(huán)狀肽鏈時、其含有的肽鍵數(shù)等于脫水縮合過程中的氨基酸數(shù)，當(dāng)構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈含有鏈狀肽鏈時、其含有的肽鍵數(shù)小于脫水縮合過程中的氨基酸數(shù)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞部分代謝過程中物質(zhì)關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說法正確的是

O2H2OO2

A. ②過程在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行

B. ①過程產(chǎn)生的能量全部用于合成ATP

C. 伴隨①②過程產(chǎn)生的ATP都可用于細(xì)胞的各種生命活動

D. 可進(jìn)行①過程的細(xì)胞不一定能進(jìn)行②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的反射弧模式圖,③表示位于脊髓的神經(jīng)中樞,箭頭表示受到刺激產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向。下列敘述正確的是 ( )

A. 刺激④既可以引起⑤的活動,也可以導(dǎo)致a處的興奮

B. 結(jié)構(gòu)⑤是指神經(jīng)末梢

C. 興奮在②上傳導(dǎo)時,其膜內(nèi)電流方向同箭頭方向一致

D. 人體的反射弧至少由3個以上的神經(jīng)元組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時會引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射。當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時，縮鰓反射的幅度越來越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化。對已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚（對海兔為傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生去習(xí)慣化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖。請分析并回答：

（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有_________個。

（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗。

連續(xù)電刺激部位

測量指標(biāo)及現(xiàn)象

噴水管皮膚

感覺神經(jīng)元

運(yùn)動神經(jīng)元

感覺神經(jīng)元電位變化

持續(xù)產(chǎn)生

持續(xù)產(chǎn)生

?

運(yùn)動神經(jīng)元電位變化

逐漸減弱

逐漸減弱

持續(xù)產(chǎn)生

肌肉收縮程度

逐漸減弱

逐漸減弱

一直正常

①神經(jīng)元受到適宜刺激時，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是＿＿＿＿＿。表中“？”處應(yīng)填寫_________，原因是_________。

②根據(jù)實(shí)驗結(jié)果，推測海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在_________部位傳遞減弱或受阻。

（3）研究者通過實(shí)驗證明去習(xí)慣化形成的原因是：當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時，神經(jīng)元L29興奮并釋放_________，再受到噴水刺激后，引起感覺神經(jīng)元在興奮時其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚_________（能/不能）產(chǎn)生縮鰓反射，理由是_________。

（4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機(jī)制，推測習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某河流干涸后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個階段，其典型物種的種群密度變化如圖1所示。請回答下列問題：

（1）該群落演替類型為__________。

（2）圖1體現(xiàn)了該群落在垂直方向上具有________現(xiàn)象，三個物種的種間關(guān)系為________。物種③的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動物提供了____________，使物種豐富度進(jìn)一步提高。

（3）對該群落中某動物種群個體數(shù)量的變化進(jìn)行研究，結(jié)果如圖2所示。圖中表示該動物種群增長最快的點(diǎn)是____________(填字母)。

（4）經(jīng)觀察和測定，灌木叢中的幾種生物種群及其同化量(圖中字母代表)如圖3所示。沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為第________營養(yǎng)級。能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是______________(用圖中字母表示)。調(diào)查沙氏變色蜥的種群密度時采用的方法是____________。

（5）樹木不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述不正確的是

A. A→B可表示DNA分子復(fù)制

B. B→C可表示有絲分裂前期和中期

C. C→D可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

D. D→E可表示減數(shù)第二次分裂全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究土壤中含水量對植物光合作用的影響，某學(xué)者將4組盆栽柑橘土壤的相對含水量控制為100% (對照）、60%、40%和20%，持續(xù)控水30天后測定各組柑橘的葉綠素含量、凈光合速率及氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度），結(jié)果如下。請回答:

(1)綠葉中色素提取的原理是__________。葉綠素主要吸收________。

(2)干旱會大大降低植物的凈光合速率，會嚴(yán)重影響植物的生長并導(dǎo)致農(nóng)林減產(chǎn)。有學(xué)者認(rèn)為，干旱通過影響酶的活性、細(xì)胞的代謝而影響植物的生長。酶活性的降低會使代謝反應(yīng)速率減慢，其原理是_____。分析上述圖、表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為干旱降低植物凈光合速率的原因是_____________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，土壤含水量的降低會導(dǎo)致植物葉片出現(xiàn)萎蔫、失綠、脫落等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與葉片內(nèi)激素的含量、活性氧（氧自由基）的含量、酶活性的變化等有關(guān)。上述變化中，萎蔫葉片中含量增多的激素主要是________，活性氧的含量________ (填“增多”、“減少”或“不變”)，某些酶的活性降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是基因型為AABb的某動物細(xì)胞分裂中的某一時期示意圖，相關(guān)判斷不正確的是（ ）

A. 此細(xì)胞只能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞

B. 此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生

C. 此細(xì)胞分裂完成后可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞

D. 此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長旺盛的綠葉，利用打孔器打出一批直徑為1cm的葉圓片，將葉圓片細(xì)胞間隙中的氣體排出后，平均分裝到盛有等量的不同濃度NaHCO3溶液的培培養(yǎng)皿底部，置于光照和溫度均恒定且適宜的條件下，測得各組培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的時間（如圖）.

（1）除光照、溫度和NaHCO3溶液濃度外，影響實(shí)驗結(jié)果的因素還包括__________________，（至少答兩種）。a點(diǎn)時，葉圓片葉肉細(xì)胞中利用[H]的細(xì)胞器有_______________。

（2）c～d段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，葉綠體基質(zhì)中C3的生成速率______________，理由是______________________________________________________。

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