某校生物興趣小組將體重、大小和年齡相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三組，分別進(jìn)行如下表所示的兩步連續(xù)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是：（     ）

 組別

第一步操作

第一步現(xiàn)象

第二步操作

第二步現(xiàn)象

甲組

腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液

小鼠活動(dòng)減弱直至昏睡

腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液

小鼠逐漸蘇醒、活動(dòng)恢復(fù)正常

乙組

腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液

檢測(cè)小鼠尿糖呈陽(yáng)性

腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液

檢測(cè)小鼠尿糖逐漸呈陰性

丙組

腹腔注射適量的生理鹽水

小鼠活動(dòng)正常、尿糖檢測(cè)呈陰性

腹腔注射適量的生理鹽水

小鼠活動(dòng)正常、尿糖檢測(cè)呈陰性

 A．該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過(guò)程中的拮抗作用

B．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有同組內(nèi)的自身對(duì)照、甲乙間的相互對(duì)照，設(shè)計(jì)丙組作空白對(duì)照無(wú)必要

C．該實(shí)驗(yàn)所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成

D．該實(shí)驗(yàn)同一步所用的三種溶液用量必須相等，同一組前后兩步所用溶液用量可以不等

B

該實(shí)驗(yàn)通過(guò)甲組和乙組的自身對(duì)照，可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過(guò)程中的拮抗作用。實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵循對(duì)照原則和單一變量原則，因此該實(shí)驗(yàn)所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成，而且該實(shí)驗(yàn)同一步所用的三種溶液用量必須相等，同一組前后兩步所用溶液用量可以不等。該實(shí)驗(yàn)有組內(nèi)的自身對(duì)照（第一步與第二步對(duì)照），也有甲乙兩組的相互對(duì)照，但是丙組的空白對(duì)照也很有必要，因?yàn)橹挥信c空白對(duì)照相比較才能夠看出實(shí)驗(yàn)組的情況是否異常。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省南京市溧水高級(jí)中學(xué)2011屆高三學(xué)情調(diào)查生物試題（三） 題型：071

某校生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草完成一些高中生物實(shí)驗(yàn)

（1）取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，取葉片的下表皮細(xì)胞（不含葉綠體），在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3 g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是_________　________。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 g／ml蔗糖和0.7 g／ml　KNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中、0.3 g／ml蔗糖和在0.7 g／mL　KNO3溶液中的依次是________　________　________。

（2）利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí)，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實(shí)驗(yàn)，有些問(wèn)題需要你的幫助。

(1)甲組選用車前草作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體)，在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O．3g／ml的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、O．3g／ml蔗糖和O．7g／mlKNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖1所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在O．7g／mlKNO3溶液中的依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí)，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是＿＿＿＿。

(2)乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時(shí)，需要適時(shí)擰松瓶蓋，但不能完全打開(kāi)，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng)，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化》實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)，定期對(duì)三組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制圖2，分析三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是＿＿＿＿＿＿＿＿不同。

③用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實(shí)驗(yàn)，繪制圖3(注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。圖示曲線表明濃度為＿＿＿＿的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型：綜合題

某校兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實(shí)驗(yàn)，有些問(wèn)題需要你的幫助。

(1)甲組選用車前草作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體)，在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O．3g／ml的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、O．3g／ml蔗糖和O．7g／mlKNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖1所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在O．7g／mlKNO3溶液中的依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí)，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是＿＿＿＿。

(2)乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時(shí)，需要適時(shí)擰松瓶蓋，但不能完全打開(kāi)，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng)，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化》實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)，定期對(duì)三組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制圖2，分析三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是＿＿＿＿＿＿＿＿不同。

③用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實(shí)驗(yàn)，繪制圖3(注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。圖示曲線表明濃度為＿＿＿＿的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：填空題

雙子葉植物女婁菜(2N=24)為雌雄異株植物，研究發(fā)現(xiàn)其葉型與X 染色體上的B與b基因有關(guān)，其中寬葉對(duì)窄葉為顯性，b基因致雄配子死亡，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)若將窄葉雄株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成為_(kāi)_________。
(2)若子代有雌雄兩種性別，則親代的基因型是：_______、_______。
(3)某校生物興趣小組就女婁菜葉型與性別的關(guān)系進(jìn)行野外調(diào)查，結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)窄葉雌性女婁菜植株。請(qǐng)對(duì)其調(diào)查結(jié)果的可信度做出評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由___________。
(4)能否利用野生植株培育窄葉雌株，若能請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案，若不能請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)科學(xué)家已有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。

（1）圖丙中A處的主要成分是水還是油？            。

（2）請(qǐng)根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果，用簡(jiǎn)圖在圖丁空白處繪出細(xì)胞膜上磷脂分子的排布情況（請(qǐng)畫

在答卷頁(yè)上，繪出片段即可）

（3）根據(jù)圖丁所示結(jié)果，某科學(xué)家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”作為細(xì)胞模型。他利用該模型進(jìn)行了實(shí)

驗(yàn)Ⅰ：將“脂質(zhì)體”放置于清水中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒(méi)有變化。

①這一事實(shí)表明                                        �？茖W(xué)家又根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分

分析推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。

②有實(shí)驗(yàn)已證明鉀離子也不能通過(guò)“脂質(zhì)體”，若要使鉀離子通過(guò)它，則該“脂質(zhì)體”模型中還

需要具備哪些條件？              。

（4）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)將哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞置于_______    中，最終導(dǎo)致細(xì)胞的破裂，

通過(guò)離心技術(shù)，就可在沉淀物中得到較為純凈的細(xì)胞膜。

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