由二倍體植物可形成四倍體植物,有關(guān)說法正確的是


  1. A.
    此過程不屬于生物的進(jìn)化
  2. B.
    沒有經(jīng)過隔離就形成新物種
  3. C.
    經(jīng)過了長期的環(huán)境隔離,進(jìn)而形成生殖隔離
  4. D.
    不需要經(jīng)過地理隔離,往往只需要幾代甚至一代就完成了
D
由二倍體植物形成四倍體植物,此過程屬于生物的進(jìn)化,因?yàn)槎扼w和四倍體交的三倍體,而三倍體不可育,表明二倍體和四倍體不屬于同一物種,A錯(cuò);此過程經(jīng)過了生殖隔離才形成新物種,B錯(cuò);此過程沒有經(jīng)過長期的環(huán)境隔離,C錯(cuò);此過程需要經(jīng)過地理隔離,往往只需要幾代甚至一代就完成了,D正確。故本題選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆重慶市萬州二中高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合試題(生物部分) 題型:綜合題

(22分,每空2分)I.多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA;
步驟②:加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂湥⑴c步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子;
步驟③:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結(jié)果。

請回答:
圖中凸環(huán)形成的原因是____________________,說明該基因有     個(gè)內(nèi)含子。
若藍(lán)藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長度一樣,則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。(少,相等,多)
II.番茄果實(shí)成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請結(jié)合圖解回答:

反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時(shí),使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA,原料是四種______________,所用的酶是______________。
開始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈,通過加熱去除RNA,然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈,這樣一個(gè)完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,所用復(fù)制方式為__________________。
將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞的運(yùn)輸工具是________________,該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________,。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,要想通過雜交使得這個(gè)基因傳下去,則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________(選“母本”或“父本”)
離體番茄體細(xì)胞,組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動物細(xì)胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________ 。
20世紀(jì)90年代由美國科學(xué)家首先提出了“人類基因組計(jì)劃”,也積極開展了其他生物基因組的研究。按照此計(jì)劃,需要測定的馬的單倍體基因組為_____________條染色體(馬為二倍體,其染色體條數(shù)為64)。

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽明光三校聯(lián)合高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

由二倍體植物可形成四倍體植物,有關(guān)說法正確的是(   )

A.此過程不屬于生物的進(jìn)化

B.沒有經(jīng)過隔離就形成新物種

C.經(jīng)過了長期的環(huán)境隔離,進(jìn)而形成生殖隔離

D.不需要經(jīng)過地理隔離,往往只需要幾代甚至一代就完成了

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省 第一次月考生物試卷 題型:選擇題

由二倍體植物可形成四倍體植物,有關(guān)說法正確的是(   )

A.此過程不屬于生物的進(jìn)化  

B.沒有經(jīng)過隔離就形成新物種

C.經(jīng)過了長期的環(huán)境隔離,進(jìn)而形成生殖隔離

D.不需要經(jīng)過地理隔離,往往只需要幾代甚至一代就完成了

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省永嘉縣楠江中學(xué) 第一次月考生物試卷 題型:單選題

由二倍體植物可形成四倍體植物,有關(guān)說法正確的是(  。

A.此過程不屬于生物的進(jìn)化
B.沒有經(jīng)過隔離就形成新物種
C.經(jīng)過了長期的環(huán)境隔離,進(jìn)而形成生殖隔離
D.不需要經(jīng)過地理隔離,往往只需要幾代甚至一代就完成了

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