【題目】下圖表示人體內(nèi)免疫細胞組成的概念圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是()

A. ①細胞對抗原具有攝取、處理和傳遞的作用

B. T細胞只在細胞免疫中起作用

C. 具有增殖分化能力的細胞有②③④和記憶細胞

D. 用治愈者的血清進行治療的途徑就是激活③產(chǎn)生抗體

【答案】A

【解析】圖中①細胞是吞噬細胞,對抗原具有攝取、處理和傳遞的作用,A項正確;在體液免疫中,絕大多數(shù)抗原需要T細胞的呈遞,且T細胞分泌的淋巴因子能促進B細胞的增殖和分化,說明T細胞在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用,B項錯誤;②是T細胞、③是漿細胞、④是效應T細胞,具有增殖分化能力的細胞有記憶細胞和T細胞,而漿細胞和效應T細胞屬于高度分化的細胞,一般不能增殖分化,C項錯誤;治愈者的血清中含有特定的抗體,故用治愈者的血清進行治療就是用這些特定抗體直接消滅相應的病原體,屬于免疫治療,D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)。下列有關分析錯誤的是

A. 外源脫落酸可以誘導乙烯的生成

B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成

C. 使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間

D. 采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示動物生命活動調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中,下列有關敘述錯誤的是( )

A. 血液中激素①、②、③的含量會增加

B. 骨骼肌受有關神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗

C. 激素①、②對垂體的作用效應都為促進

D. 該圖表示激素間存在分級調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下面的圖回答問題:

(1)圖A屬于(填“植物”或“動物”)細胞,其主要依據(jù)是
(2)圖A中③的功能是對來自[]的蛋白質(zhì)進行、
(3)圖A中⑥所指的是 , 它是細胞合成的場所.
(4)圖B中⑤是 , 它是細胞進行的主要場所.
(5)圖B中有三種細胞器未標上編號,請寫上它們的名稱: ,

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關的生理過程示意圖,①⑤表示有關過程,X、 Y、Z和W表示相關物質(zhì)。請據(jù)圖判斷下列說法,錯誤的是 ( )

A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B. ①⑤過程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C. ②⑤過程分別表示C3的還原和C02的固定

D. 光合速率小于呼吸速率時,④過程產(chǎn)生的C02會釋放到細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)一類具有優(yōu)先傳遞效應的外源染色體,即“殺配子染色體”,它通過誘導普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結構變異,以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機理如圖所示。下列相關敘述錯誤的是

A. 導入“殺配子染色體”后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異

B. 圖中可育配子①與正常小麥配子受精后,發(fā)育成的個體有43條染色體

C. 為觀察染色體數(shù)目和結構,可選擇處于有絲分裂中期的細胞

D. 由圖中可育配子直接發(fā)育成的個體的體細胞中含有3個染色體組,為三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述,正確的是

A. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞細胞質(zhì)中的DNA存在于線粒體

B. 維生素D主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

C. 原核細胞都有核糖體和線粒體

D. 細胞膜內(nèi)外兩側都有糖蛋白分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的

A. 功能及所含有機化合物都相同 B. 功能及所含有機化合物都不同

C. 功能相同,所含有機化合物不同 D. 功能不同,所含有機化合物相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患的是

A、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)

B、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原

C、某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素,進入人體增強相應細胞的免疫力

D、某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,導致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

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