【題目】生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以什么形式存在（ ）
A.脫氧核糖
B.葡萄糖
C.纖維素
D.淀粉

【答案】CD
【解析】解：糖類分為單糖、二糖和多糖，生物體內(nèi)的糖類大多數(shù)以多糖的形式存在．
A、脫氧核糖是單糖，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖是單糖，B錯(cuò)誤；
CD、纖維素和淀粉是多糖，CD正確．
故選：CD．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能，需要了解糖類的功能：糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在某溫度和pH條件下，人血液中的碳酸酐酶酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的示意圖。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 底物濃度為a時(shí)，再增加底物濃度，反應(yīng)速率加快

B. 底物濃度為b時(shí)，再增加底物濃度，反應(yīng)速率加快

C. 底物濃度為a時(shí)，若改變反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率可能改變

D. 底物濃度為b時(shí)，若改變反應(yīng)pH，反應(yīng)速率可能改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌肉注射時(shí)，藥物直接進(jìn)入（ ）

A.血漿B.組織液C.淋巴D.細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程，不正確的是（ ）

A. 圖中2所含水解酶的合成、加工需經(jīng)過(guò)4→3→5

B. 圖中2與6相互融合說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性

C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了生物膜既有分工，又有密切的聯(lián)系

D. 線粒體均遭“損傷”的細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. ②與核糖體RNA合成有關(guān)，沒有②的細(xì)胞也可能正常形成核糖體

B. ③為雙層膜，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

C. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝的中心

D. 核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，DNA聚合酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1可知該酶的最適催化溫度為30℃

B. 圖2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶

C. 由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl－可提高酶的催化效率

D. 由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 氧濃度為a時(shí)，有氧呼吸最弱

B. 氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的1/6

C. 氧濃度為c時(shí)，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D. 氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)主要成分的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)的是（ ）
A.羊毛
B.蠶絲
C.酶
D.抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. B上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

B. 反射過(guò)程中，興奮傳遞的方向是E→A

C. 刺激a或b處，電流計(jì)c指針都會(huì)偏轉(zhuǎn)

D. 刺激a處引起骨骼肌收縮屬于反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案