為了驗證植物向光性與生長素的關系,有人設計了如下實驗方案。
(一)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理,接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
(二)實驗結果預測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 號裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 號裝置。
(三)部分實驗結果的分析與推論
(1)根據1號和 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的。
(2)根據1號和 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。
(3)根據1號和 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與 有關。
科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇啟東中學高二上期第一次質量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案。
(一)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
(二)實驗結果預測在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 號裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 號裝置。
(三)部分實驗結果的分析與推論
(1)根據 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的。
(2)根據 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。
(3)根據 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與
有關。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省成都高新區(qū)高三9月統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計如下實驗方案。
(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
(2)實驗結果預測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置。
(3)部分實驗結果的分析與推論:
①根據 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的。
②根據 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。
③根據 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
④根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明
。
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二上學期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案:
(一)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24 h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
(二)實驗結果預測:在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 。
(三)部分實驗結果的分析與推論
(1)根據 兩裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的。
(2)根據 兩裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。
(3)根據 兩裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明
。
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省天水市高二上學期第二學段期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,某學習小組設計了如下實驗方案:
(一)方法步驟 取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
(二)實驗結果預測 在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。
(三)部分實驗結果的分析與推論
(1)根據1和3裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性的原因是 引起的。
(2)根據1和2裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與 有關。
(3)根據5和6裝置之間實驗記錄的對照分析,能說明 。
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