【題目】在科學(xué)家進(jìn)行的下列研究中,采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是
①證明光合作用所釋放的氧氣來(lái)自于水
②用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株
③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,觀察核酸的分布
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程, 其中a、 b為光合作用的原料, ①-④表示相關(guān)過(guò)程。圖2、 圖3表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中b代表的物質(zhì)名稱(chēng)。②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是。
(2)如果在圖2的乙點(diǎn)突然停止光照, 葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將。乙-丙段時(shí), 限制光合作用的主要因素是。
(3)圖3中, 真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。用大棚種植蔬菜時(shí), 白天最好控制光強(qiáng)為圖2中點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為圖3中℃最佳。圖3中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖2中點(diǎn)表示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖,有關(guān)敘述中正確的是 ( )
A. 甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同
B. 乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)一定上移
C. 由丙圖可知,溫室中白天溫度應(yīng)控制在t2℃左右,晚上應(yīng)控制在t1℃左右
D. 丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜,則e代表類(lèi)葉綠素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是( )
A.催化﹣抗體
B.運(yùn)輸﹣唾液淀粉酶
C.調(diào)節(jié)﹣胰島素
D.免疫﹣血紅蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化;b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a圖甲過(guò)程中,B在_____內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過(guò)程中,A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第_____階段。
(2)該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?____,理由是___________。
Ⅱ.下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答:
(1)在試管內(nèi)CO2濃度不變的前提下,每隔30 min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是___________________________。
(2)為探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響,利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體中出現(xiàn)組織水腫的原因可能是( ) ①血漿中蛋白質(zhì)含量過(guò)少②血液中尿素含量過(guò)高③血糖含量過(guò)高④淋巴循環(huán)受阻
A.①②
B.①③
C.③④
D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是 ( )
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體體液免疫過(guò)程如圖,若數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖內(nèi)容回答:
⑴大多數(shù)抗原經(jīng)過(guò)[A] 細(xì)胞的攝取和處理,可將其內(nèi)部隱蔽的抗原暴露出來(lái),然后呈遞給[B] 細(xì)胞,再呈遞給[C] 細(xì)胞。[C]受刺激后可形成[D] 細(xì)胞,在這個(gè)過(guò)程中,有一小部分[C]形成[E] 細(xì)胞,[D]的大部分能產(chǎn)生物質(zhì)[F] 。⑵物質(zhì)[F]化學(xué)本質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪組試劑在使用過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)加熱?
A. 斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)
B. 蘇丹Ⅲ和蘇丹Ⅳ染液檢測(cè)動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)
C. 雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)
D. 碘液檢測(cè)淀粉時(shí)
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