【題目】如圖為某質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制酶39.如圖為某質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)。又知植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。已知耐旱基因兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答:
(1)獲得耐旱基因常用基因文庫(kù)法。理論上, 文庫(kù)中含有該生物的全部基因;而 文庫(kù)中含有生物的部分基因。
(2)實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是 。酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后,兩兩連接的產(chǎn)物有 種。
(3)將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無(wú)任何抗藥性的宿主細(xì)胞后,將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能正常生長(zhǎng)的宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 。
(4)目的基因表達(dá)時(shí),RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是 ,其合成的產(chǎn)物是 。
(5)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱植株與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時(shí),則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 (填“同染色體的一條上”或“同染色體的兩條上”)。
【答案】(1)基因組文庫(kù) cDNA文庫(kù)
(2)EcoRⅠ和BamHⅠ 3
(3)載體-載體連接物(或質(zhì)粒-質(zhì)粒連接物)
(4)啟動(dòng)子 mRNA
(5)同染色體的一條上
【解析】(1)基因文庫(kù)包括兩種,其中基因組文庫(kù)含有該生物的全部基因;而cDNA文庫(kù)文庫(kù)中含有生物的部分基因。
(2)為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,應(yīng)該選擇EcoRⅠ和BamHⅠ進(jìn)行切割。酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后,兩兩連接的產(chǎn)物有質(zhì)粒與質(zhì)粒、質(zhì)粒與目的基因、目的基因與目的基因3種。
(3)由于目的基因上沒(méi)有抗四環(huán)素的基因,所以將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無(wú)任何抗藥性的宿主細(xì)胞后,將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能正常生長(zhǎng)的宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是載體-載體連接物(或質(zhì)粒-質(zhì)粒連接物)。
(4)基因表達(dá)載體中,啟動(dòng)子被RNA聚合酶識(shí)別后開(kāi)始轉(zhuǎn)錄,形成mRNA。
(5)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時(shí),該比例符合雜合子(Aa)自交后代的結(jié)果,則可推測(cè)該耐旱基因(A)整合到了同源染色體的一條上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的闡述錯(cuò)誤的是( )
A.激素具有微量高效的特點(diǎn) B.生長(zhǎng)素具有兩重性
C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) D.激素作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瘧原蟲(chóng)可以寄生在紅細(xì)胞內(nèi),使人患瘧疾,要判斷一個(gè)人是否患瘧疾,應(yīng)取血樣放在什么溶液中制片檢查( )
A. 0.9%的鹽水 B. 清水
C. 濃鹽水 D. 0.1%葡萄糖溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)某植株體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是 。
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子,其原因最可能是減數(shù) 期,染色體分配異常。此細(xì)胞發(fā)生的變異屬于 變異。
(3)圖③是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱(chēng)是 。
(4)請(qǐng)?jiān)贒圖標(biāo)出y1和y2的數(shù)值,并在D圖坐標(biāo)中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某一封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠繁殖種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中雌雄都有幾只無(wú)毛小鼠,無(wú)毛小鼠全身裸露無(wú)毛,并終身保留無(wú)毛狀態(tài)。為了研究無(wú)毛小鼠的遺傳特性,科研人員將無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交,生產(chǎn)出10只無(wú)毛小鼠和12只有毛小鼠,其中無(wú)毛雌、雄小鼠各5只;有毛雌小鼠7只,雄小鼠5只;無(wú)毛小鼠之間相互交配,后代全為無(wú)毛小鼠。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該小鼠無(wú)毛性狀由位于 染色體上的 基因控制。
(2)利用無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交得到的小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,理論上有四種交配方案能獲得無(wú)毛小鼠。方案一是將無(wú)毛雌小鼠與無(wú)毛雄小鼠交配,方案二是將無(wú)毛雌小鼠與有毛雄小鼠交配,方案三是將 ,方案四是 。
(3)已知無(wú)毛雄鼠生育能力正常,無(wú)毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難。由于無(wú)毛小鼠有極大的科研價(jià)值,科研人員需要將其擴(kuò)大繁殖,上述四種方案中的最佳方案是 ,該方案的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原部分食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中共有 條食物鏈,鷹處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí),其與蛇的種間關(guān)系是 和 .
(2)兔或鼠的數(shù)量變化會(huì)影響到狐的捕食行為,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能.
(3)假定植物固定的總量為8.0×107(J/cm2a),那么鷹得到的能量范圍是 (J/cm2a)(假定能量的傳遞效率為10%)
(4)草原上不同土壤濕度區(qū)域生長(zhǎng)著不同的牧草植被,這體現(xiàn)了群落 結(jié)構(gòu).當(dāng)植被遭受食草動(dòng)物采食后,植被會(huì)增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞間的信息交流的敘述,正確的是( )
A. 激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
B. 受精作用、輸血時(shí)要嚴(yán)格配血都與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
C. 高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用
D. 多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴(lài)于信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳的一種遺傳病,這種病的遺傳特點(diǎn)之一是
A. 男患者與女患者結(jié)婚,女兒正常
B. 患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
C. 男患者與正常女子結(jié)婚,子女均正常
D. 女患者與正常男子結(jié)婚,其兒子正常女兒患病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的曲線是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)曲線,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. E1是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
B. E2是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
C. E3是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
D. E2是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
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