【題目】圖為某一初級卵母細胞的一對同源染色體及其等位基因，下列說法正確的是

A. 該細胞中染色體數(shù)目：基因數(shù)目=1：2

B. A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離

C. 該細胞可產(chǎn)生4種不同基因型的生殖細胞

D. 兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為某一初級卵母細胞的一對同源染色體及其等位基因，根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中這對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，即基因重組。

由于一條染色體上常常有許多個基因，所以細胞中染色體數(shù)目比基因數(shù)目少得多，A錯誤；由于發(fā)生交叉互換，等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，因此A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離，B正確；圖示為初級卵母細胞，進行的是減數(shù)分裂后只能形成一種生殖細胞，即卵細胞，C錯誤；兩對基因位于同一對同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家觀測大山雀的繁殖情況完成如下實驗，請回答：

表1不同地區(qū)大山雀產(chǎn)卵量

地區(qū)

平均產(chǎn)卵數(shù)

赤道

23枚

溫帶和亞寒帶

4～6枚

（1）從表1可知，不同地區(qū)大山雀產(chǎn)卵數(shù)量不同。有的科學家依據(jù)達爾文的_____學說，解釋赤道地區(qū)產(chǎn)卵量偏低的主要原因是資源匱乏，若雛鳥越多，每只雛鳥得到的食物就越少，成活率就越低。若該假設(shè)成立，當人為從巢穴中移除一部分鳥卵，則剩余后代_________，但實驗結(jié)果與之不符，移除鳥卵后雌鳥會改變喂食總量。因此，有人質(zhì)疑這一實驗方法的科學性，理由是________。

（2）有的科學家花費22年時間，連續(xù)觀察某地樹林中數(shù)千個大山雀巢穴，統(tǒng)計每巢穴中的產(chǎn)卵數(shù)目和后代成活率如上圖所示。每巢產(chǎn)卵數(shù)目為______時，后代成活率最高。成鳥撫育雛鳥花費的時間和精力可能影響其下一次繁殖的時間和機會，科學家稱之為“生殖成本”。請從上圖找出一點支持此理論的證據(jù)

____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獼猴桃果實采摘后，置于常溫下貯藏，所測得果實內(nèi)的ABA（脫落酸）及其他相關(guān)生理生化指標所發(fā)生的變化趨勢如圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 獼猴桃采摘后，乙烯釋放增加，果實硬度增加，加快果實的成熟

B. 只有ABA的釋放可有效促進果實的軟化，促進果實的成熟

C. 獼猴桃果實的成熟過程受ABA、乙烯等多種激素的共同調(diào)節(jié)

D. 乙烯只在成熟部位合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳學基本概念的敘述，正確的是

A. 測交后代出現(xiàn)兩種性狀的現(xiàn)象屬于性狀分離

B. 純合子自交后代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀

C. 相同環(huán)境下，基因不同的個體表現(xiàn)型可能相同

D. 果蠅的長翅短翅，紅眼和復眼都是相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學畫出三幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，下列分析錯誤的是

A. 三幅圖中生產(chǎn)者都是A

B. 圖1中C能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C. 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動的形式是有機物

D. 若圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán)，需補充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，某地區(qū)實施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢種群數(shù)量變化情況。請回答下列問題：

（1）該群落的演替類型是________________，通常該類演替所需時間較_______，原因是___________

（2）該群落發(fā)展至第 3 階段時，甲、乙、丙之間為_____________關(guān)系。該群落的空間結(jié)構(gòu)應具有明顯的分層現(xiàn)象，稱為群落的_____________結(jié)構(gòu)。

（3）在該演替過程中，群落的物種數(shù)目即_____________提高，丙種群的環(huán)境容納量______(增大、減小)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如下圖所示。

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定______的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是_______。經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或_________。

（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì)，會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時細胞通過改變基因表達減少新蛋白質(zhì)合成，或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子，進行細胞水平的________調(diào)節(jié)。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時，需要膜上_______的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在______的指導下合成。

（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進入細胞核需要通過________(結(jié)構(gòu)），這一過程具有______性。

（5）除圖中⑤以外，送往不同細胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有__________，這是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必需的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于愈傷組織敘述錯誤的是 （　�。�

A. 愈傷組織是脫分化和細胞分裂形成的B. 愈傷組織細胞沒有全能性

C. 愈傷組織是一群薄壁細胞D. 愈傷組織可以形成胚狀體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵。下列說法正確的是(　 　)

A. 上圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成

B. 在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈

C. 肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂

D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個

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