分析 基因工程中獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲。 ②利用PCR技術擴增; ③人工合成(化學合成).
蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需求.也就是說,蛋白質工程是在基因工程的基礎上,延伸出來的第二代基因工程,是包含多學科的綜合科技工程領域.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個谷氨酸被纈氨酸替換,此氨基酸的變化是由于控制合成血紅蛋白分子的DNA的堿基序列發(fā)生了改變,從而導致了mRNA上密碼子的改變,即根本原因是基因中脫氧核苷酸(或堿基)序列改變.
(2)用基因工程方法制備血紅蛋白時,可以利用反轉錄法獲得目的基因,即用早期紅細胞的mRNA做模板,在逆轉錄酶酶的作用下產生的cDNA片段,利用PCR進行擴增,進行了20個循環(huán)后,理論上可以產生220個DNA分子,該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群叫做cDNA文庫(或部分基因文庫).由于該目的基因是由mRNA反轉錄而來,因此基因中缺少非編碼區(qū)和編碼區(qū)的內含子,即獲得的cDNA與早期紅細胞中該基因堿基序列不同.
(3)將正常的血紅蛋白基因導入患者的骨髓造血干細胞中,可以合成正常的血紅蛋白達到治療的目的.此操作不屬于蛋白質工程,屬于基因工程.蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需求.也就是說,蛋白質工程是對現(xiàn)有的蛋白質進行改造.
(4)從受體細胞中分離純化出目的蛋白,用相應的抗體進行抗原抗體特異性雜交,若出現(xiàn)雜交帶,則表明該受體菌已合成血紅蛋白.
故答案為:
(1)基因中脫氧核苷酸(或堿基)
(2)mRNA 逆轉錄酶 220 cDNA文庫(或部分基因文庫) 不同
(3)不屬于 未改變蛋白質結構
(4)蛋白質 抗原-抗體雜交
點評 本題考查基因工程和免疫的相關知識,要求考生識記基因工程的原理和操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題;明確蛋白質工程的實質,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲用酶解法去除植物細胞的細胞壁 | |
B. | 乙用青蛙的血清來配制小鼠細胞的培養(yǎng)液 | |
C. | 丙用化學法誘導原生質體的融合 | |
D. | 丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期 | |
B. | 分裂間期DNA含量和染色體數(shù)都加倍 | |
C. | 分裂間期有DNA和中心體的復制 | |
D. | 染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生新的基因組合機會多 | B. | 基因突變頻率高 | ||
C. | 產生許多適應環(huán)境的新基因 | D. | 更易受環(huán)境影響而發(fā)生不定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以大腸桿菌為受體細胞時,先要用Ca2+處理細胞以使其處于感受態(tài) | |
B. | 用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列 | |
C. | 基因載體上有一個或多個限制酶的切割位點,供外源DNA插入 | |
D. | 外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維多利亞湖中不同麗魚之間一定存在生殖隔離 | |
B. | 維多利亞湖中的麗魚證實了長期的地理隔離可能導致新物種的產生 | |
C. | 12000年至今,可能由于洪水等原因導致麗魚在三大湖之間遷移,從而增加了今天三大湖中的麗魚種類 | |
D. | 維多利亞湖、馬拉維湖、坦葛尼喀湖中形態(tài)結構類似的麗魚之間,一定不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
雜交 | F1 |
實驗一:野生型×橘色1 | 都是野生型 |
實驗二:野生型×橘色2 | 都是野生型 |
實驗三:橘色1×橘色2 | 都是野生型 |
實驗四:橘色2×粉紅色 | 都是橘色2 |
實驗五:實驗三F1×粉紅色 | 野生型、橘色1、橘色2和粉紅色各$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 甲 | 乙 |
A | 生物的基因型相同 | 表現(xiàn)型一定相同 |
B | 兩對相對性狀的遺傳 | 一定遵循基因的自由組合定律 |
C | 紅綠色盲男性患者的致病基因 | 可從表現(xiàn)型正常的母親那里遺傳而來 |
D | 位于性染色體上的基因 | 不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應遵循生態(tài)學原理 | |
B. | 實現(xiàn)社會-經濟-自然的整體與功能的統(tǒng)一 | |
C. | 生態(tài)工程建設的核心環(huán)節(jié)是系統(tǒng)分析 | |
D. | 生態(tài)工程設計常用方法有食物鏈的“相接”和“加環(huán)” |
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