【題目】若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像,下列有關(guān)說法正確的是

A.1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖像

B.3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖像

C.1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

D.制作裝片的過程中解離液的目的是使細(xì)胞分散開,有利于觀察

【答案】B

【解析】

觀察有絲分裂首先要找到根尖分生區(qū),分生區(qū)的特點(diǎn)是:細(xì)胞多為正方形,排列緊密且整齊;而伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)細(xì)胞均為長(zhǎng)方形,根冠區(qū)細(xì)胞形狀沒有規(guī)則。

A、圖1中細(xì)胞明顯是長(zhǎng)方形而不是正方形,所以這不是分生區(qū)的細(xì)胞,A錯(cuò)誤;

B、圖2中細(xì)胞呈單層分布,說明是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖象,B正確;

C、圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)視野亮度轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C錯(cuò)誤;

D、制作裝片的過程中解離液的目的是解離殺死細(xì)胞,使細(xì)胞分離開,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株的二倍體植物,性別決定方式為XY型,其花色有紅、白兩種,由常染色體上兩對(duì)等位基因AaB、b控制,A控制形成紅花,a控制形成白花,基因B可抑制基因A的作用。其葉型有寬葉、窄葉兩種則受另一對(duì)等位越因D、d控制,其中雄株窄葉比例遠(yuǎn)高于雌株,F(xiàn)取雌雄兩株植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如下表所示,請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:

親本

F1

白花寬葉

白花窄葉

紅花寬葉

紅花窄葉

父本:紅花窄葉

雄株

3/16

3/16

1/16

1/16

母本:白花寬葉

雌株

3/16

3/16

1/16

1/16

1)該植株的上述三對(duì)基因___________(是/否)符合自由組合定律,寬葉相對(duì)于窄葉為___________性狀,控制基因位于___________染色體上。

2)基因A與基因a控制花色不同的根本原因是_______________,本實(shí)驗(yàn)親本的基因型是___________

3)欲通過雜交后代反映F1中紅花寬葉雄株所產(chǎn)生的配子種類與比例,請(qǐng)從F1中選擇合適個(gè)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用遺傳圖解表示整個(gè)過程。 ____________________________

4)若只考慮花色,取F1中的白花相互雜交得到F2,則F2中紅花所占比例是___________,后代紅花中純合子占了___________,該雜交過程中___________(需要/不需要)去雄。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】廣泛存在于生物體內(nèi)的乙醇氧化酶可催化乙醇生成乙醛。試依據(jù)圖所示的作用機(jī)理指出該酶的特征是( 。

專一性高效性熱穩(wěn)定性可重復(fù)利用性

A.①②B.①④C.②③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】教室里正常生長(zhǎng)的吊蘭,光照一段時(shí)間后,迅速用黑布將培養(yǎng)瓶罩上,之后吊蘭細(xì)胞的葉綠體內(nèi) 不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.C3 的還原減慢,C5 的生成也減慢B.ATP含量下降

C.O2的產(chǎn)生停止D.CO2的固定加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在動(dòng)物激素中,有些種類是內(nèi)分泌細(xì)胞通過囊泡分泌的,另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑:激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外,稱組成型分泌途徑;激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去,稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)思路如下:
1)實(shí)驗(yàn)分組:(培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為 150 mg/dL

甲組:培養(yǎng)液 + 胰島 B 細(xì)胞 + 生理鹽水

乙組:培養(yǎng)液 + 胰島 B 細(xì)胞 + X 物質(zhì)(蛋白質(zhì)合成抑制劑,用生理鹽水配制)

丙組:培養(yǎng)液 + 胰島 B 細(xì)胞 + Y 物質(zhì)(細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑,用生理鹽水配制)

2)適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測(cè)各組培養(yǎng)液中________的含量。

請(qǐng)回答:

1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>___________________。

2)題中____________________,葡萄糖濃度采用 150 mg/dL 的作用是

3)若胰島素是胰島 B 細(xì)胞通過囊泡分泌的,請(qǐng)將下列表格填寫完整。______________、______________、______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將線粒體洗滌后置于蒸餾水中,然后通過一定的方法獲取線粒體內(nèi)膜,再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,線粒體內(nèi)膜上的F0--F1顆粒物是ATP合成酶,請(qǐng)分析回答:

1)據(jù)題干信息,在適宜成分溶液中,線粒體含F0--F1顆粒內(nèi)膜小泡能生成__________(答兩種物質(zhì))。

2ATP合成酶可在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP,由此推測(cè)H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?/span>_________。

3)用_____法能將外膜與內(nèi)膜等其他結(jié)構(gòu)分開,最終得到的上清液中可能含有____(多選,填字母)

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e. t RNA f.RNA聚合酶

4)根據(jù)題干信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明F1顆粒能催化ATP的合成,F0顆粒不能催化ATP的合成(寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可) ___________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】早在19世紀(jì)末有醫(yī)生發(fā)現(xiàn),癌癥患者手術(shù)后意外感染釀膿鏈球菌,其免疫功能增強(qiáng)、存活時(shí)間 延長(zhǎng),從而開啟了“癌癥免疫治療”的大門。“癌癥免疫治療”的設(shè)計(jì)思想就是指通過增強(qiáng)人體 本身的免疫系統(tǒng),清除體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

B.癌癥免疫治療過程中非特異性免疫沒有發(fā)揮作用

C.癌癥免疫治療主要是通過增強(qiáng)患者的細(xì)胞免疫功能來殺死癌細(xì)胞

D.患者免疫功能增強(qiáng)可能是因?yàn)獒勀撴溓蚓秩雽?dǎo)致發(fā)生自身免疫而攻擊癌細(xì)胞,使其裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】效應(yīng)T細(xì)胞可通過細(xì)胞膜上TCR受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞上的相應(yīng)抗原并進(jìn)行攻擊(如圖1),而腫瘤細(xì)胞可通過某種機(jī)制逃避機(jī)體免疫系統(tǒng)的識(shí)別攻擊,以實(shí)現(xiàn)免疫逃逸。請(qǐng)回答:

(1)圖1體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流。效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別腫瘤細(xì)胞過程中發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞是___________;該圖也體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____________功能。

(2)研究發(fā)現(xiàn),在腫瘤發(fā)展過程中腫瘤細(xì)胞表達(dá)出PD-L1蛋白與PD-1受體結(jié)合,從而抑制效應(yīng)T細(xì)胞的免疫功能,實(shí)現(xiàn)了免疫逃逸(如圖2)。

①利用腫瘤移植技術(shù)、基因敲除技術(shù)(通過一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)),以健康小鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸機(jī)制。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。_________________________

②為進(jìn)一步驗(yàn)證該機(jī)制,可另設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)組,即對(duì)健康小鼠進(jìn)行___________,然后注射抗PD-L1抗體。實(shí)驗(yàn)中,注射該抗體的目的是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因工程的操作過程中,有多種方法可檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體菌;卮鹣铝袉栴}:

(1)PCR檢測(cè)法:根據(jù)一段已知目的基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)______________,對(duì)受體菌DNA進(jìn)行擴(kuò)增,經(jīng)過解鏈、______________、延伸三個(gè)步驟的循環(huán),檢測(cè)PCR產(chǎn)物的長(zhǎng)度是否與目的基因一致。

(2)熒光蛋白基因篩選法:某種熒光蛋白(GFP)在紫外線照射下會(huì)發(fā)出綠色熒光。用_____________酶將目的基因和GFP基因拼接成融合基因,并與____________重組后導(dǎo)入受體菌,經(jīng)培養(yǎng)篩選能發(fā)出綠色熒光的菌落。

(3)環(huán)絲氨酸輔助篩選法:四環(huán)素能使細(xì)菌停止生長(zhǎng)但不致死;環(huán)絲氨酸能使正常生長(zhǎng)的細(xì)菌致死,而對(duì)停止生長(zhǎng)的細(xì)菌不致死。某質(zhì)粒如圖所示(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因),Tetr中插入目的基因后失活。用此質(zhì)粒構(gòu)建表達(dá)載體,轉(zhuǎn)化細(xì)菌后,結(jié)果有3種:未轉(zhuǎn)化的細(xì)菌、含質(zhì)粒的細(xì)菌、含重組質(zhì)粒的細(xì)菌。

①用含有______________________的培養(yǎng)基對(duì)上述3種細(xì)菌進(jìn)行篩選,只有含質(zhì)粒的細(xì)菌被淘汰,理由是______________;

②在上述篩選的基礎(chǔ)上,若要篩選出含重組質(zhì)粒的細(xì)菌,還需使用含有的______________培養(yǎng)基。

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