【題目】下圖為種群年齡組成3種類型圖，據(jù)圖作答：

（1）圖示A、B、C各為什么類型？
A；B。C
（2）種群C的密度會 ， 在我國實行計劃生育是因為我國人口的年齡組成是圖(填代號)所示的類型，若不實行計劃生育，我國人口種群密度會逐年。人口控制的目標(biāo)是力爭使人口年齡的組成趨于圖(填代號)。
（3）瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是(填代號)。

【答案】
（1）增長型；穩(wěn)定型；衰退型
（2）下降；A；增加；B
（3）C
【解析】（1）據(jù)圖觀察分析，種群年齡組成類型為A增長型，B穩(wěn)定型，C衰退型；（2）種群C的密度會逐漸的下降；在我國實行計劃生育是因為我國人口的年齡組成是圖A增長型；若不實行計劃生育，我國人口種群密度會逐年增加；人口控制的目標(biāo)是力爭使人口年齡的組成趨于圖B的穩(wěn)定型；（3）瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是衰退型，圖C。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種群的特征的相關(guān)知識，掌握包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同溫度情況下，某種植物的葉片重量的變化情況（假設(shè)重量變化均來自有機(jī)物的增減），實驗流程及結(jié)果如下（單位：mg）。請分析回答下列問題：
葉片重量（M） 葉片重量（M﹣a） 葉片重量（M+b）

a、b的值/溫度

26℃

27℃

28℃

29℃

a

1

2

3

4

b

3

3

2

1


（1）實驗的第二階段的自變量是 ．
（2）實驗中a數(shù)值表示的是 ．
（3）比較葉片在整個實驗過程中的增重情況可知，26℃條件下 ． （填“大于”“小于”或“等于”）27℃條件下．
（4）實驗過程中29℃條件下葉片有機(jī)物的實際合成量是mg．在此條件下，該植物體（填“能”或“不能”）正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己通過呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級生產(chǎn)量。下表列出四個生態(tài)系統(tǒng)中總初級生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級生產(chǎn)量的比值：

玉米田

荒地

Meadota湖

Ceder beg湖

總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/span>

1.6%

1.2%

0.4%

0.1%

生產(chǎn)呼吸消耗量/總初級生產(chǎn)量

23.4%

15.1%

22.3%

21.0%


（1）四個生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用效率最高的是 ， 總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量的比值最高的生態(tài)系統(tǒng)是。
（2）下圖表示一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個種群和分解者的能量相對值。請繪制由甲、乙、丙、丁四個種群形成的食物網(wǎng)簡圖。

（3）根據(jù)第(2)小題的信息，在下圖中用箭頭和文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況。

（4）若圖示虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ，其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給B種群。若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群的能量至少是kJ。

（5）碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著 ， 但由于各營養(yǎng)級生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的能，因而能量流動具有的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群年齡組成的一種類型。

（1）此圖表示型的種群。
（2）此種群中，個體少，個體多。
（3）據(jù)統(tǒng)計，這與我國某階段的年齡組成大體相似，預(yù)測在稍后的一段時間內(nèi)人口數(shù)量的發(fā)展趨勢是 ， 因此，應(yīng)該是我國該階段的一項基本國策。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】男性患病機(jī)會多于女性的隱形遺傳病，致病基因很可能在

A. X染色體上 B. Y染色體上 C. 常染色體上 D. 線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫妻生育的子女中性狀差異很多，這種變異主要來自于

A. 基因重組 B. 基因突變 C. 染色體變異 D. 環(huán)境因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物類群的概念模型，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.①中的生物都能發(fā)生染色體變異
B.孟德爾遺傳定律發(fā)生在①中
C.②中的生物都能發(fā)生基因重組
D.③中大多數(shù)生物能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞在有絲分裂周期中，DNA和染色體數(shù)目加倍的時期分別是

A. 間期和前期 B. 間期和中期

C. 間期和后期 D. 后期和間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和三種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時間后，測得各物種日均密度增長率如下圖所示。

（1）本實驗的自變量是 ， 用樣方法調(diào)查水花生種群密度時，常用的取樣方法有和。
（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 ， 它和鴨舌草之間構(gòu)成關(guān)系。
（3）實驗期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈型增長。

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