【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療,其技術(shù)流程如下圖。請回答相關(guān)問題:

(1)圖1中用到了______(寫三項即可)等現(xiàn)代生物技術(shù)。

(2)由圖1可知,步驟②中要分離出ES細(xì)胞,需將重組胚胎培養(yǎng)到______(時期)。將目的基因?qū)隕S細(xì)胞而不是上皮細(xì)胞,是因為ES細(xì)胞在功能上具有______。

(3)步驟③中,先需要利用PCR技術(shù)擴增干擾素基因?梢愿鶕(jù)______合成引物,據(jù)圖2分析,對干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時,可選用限制酶的組合為______。

(4)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā)______色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測干擾素基因是否表達(dá),可用的檢測物質(zhì)是______(填“標(biāo)記的干擾素基因”或“干擾素的抗體”)。

【答案】動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、基因工程、胚胎干細(xì)胞 囊胚期 發(fā)育的全能性 一段已知的干擾素基因的核苷酸序列 HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ 干擾素的抗體

【解析】

分析題圖:圖1是利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的流程,其中①表示通過核移植技術(shù)獲得重組胚胎的過程;②表示早期胚胎培養(yǎng)過程;③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程。

(1)根據(jù)以上分析可知,圖1中過程①采用了動物細(xì)胞核移植技術(shù),此前需借助動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)來培養(yǎng)上皮細(xì)胞和卵母細(xì)胞;過程②運用了早期胚胎培養(yǎng)技術(shù);過程③需借助基因工程技術(shù)將目的基因?qū)隕S細(xì)胞,在此過程中離不開胚胎干細(xì)胞技術(shù)。

(2)圖1中的ES細(xì)胞應(yīng)該取自于囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團,因此需將重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期;ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,體外誘導(dǎo)ES細(xì)胞可以使其向不同方向分化,所以將目的基因?qū)隕S細(xì)胞而不是上皮細(xì)胞。

(3)干擾素基因?qū)儆谀康幕,利?PCR 技術(shù)擴增目的基因時,要有一段已知的干擾素基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物。由圖2可以看出,用限制酶SmaⅠ切割會破壞干擾素基因,為將完整的干擾素基因切割下來,需要利用限制酶組合HindⅢ和 PstⅠ或 EcoRⅠ和 PstⅠ切割干擾素基因的兩端,這樣也可以使如圖3所示質(zhì)粒上保留一個完整的標(biāo)記基因,即綠色熒光蛋白基因。

(4)綜上所述,在構(gòu)建的重組質(zhì)粒上,紅色熒光蛋白基因的結(jié)構(gòu)已經(jīng)被破壞,而綠色熒光蛋白基因的結(jié)構(gòu)完整,因此將步驟③獲得的 ES 細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,應(yīng)選擇只發(fā)綠色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測干擾素基因是否表達(dá)出干擾素,需采用抗原-抗體雜交技術(shù),若有雜交帶出現(xiàn),表明干擾素基因已經(jīng)成功表達(dá),因此可用的檢測物質(zhì)是干擾素的抗體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(I、Ⅲ),如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅲ)上的致病基因控制的,則患者均為男性

B.X、Y染色體上存在一對等位基因,則該對等位基因位于同源區(qū)段(Ⅱ)上

C.若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的顯性基因控制的,則男性患者的兒子一定患病

D.若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的隱性基因控制的,則患病女性的兒子一定是患者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖中①~⑤表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 此細(xì)胞一定是動物細(xì)胞B. ⑤上合成的物質(zhì)可自由通過結(jié)構(gòu)③

C. ①是圖中唯一具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)D. ③的組成成分可通過結(jié)構(gòu)④轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示同一群落中的甲乙兩個種群,其δ(δ=出生率/死亡率)隨時間的變化的曲線,有關(guān)分析正確的是( 。

A. 甲種群的種群密度在t4時刻比0時刻大B. t2到t4時刻甲種群密度先上升后下降

C. 乙種群的種群密度在t1和t4時刻相同D. t2時刻甲、乙種群的自然增長率相同

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【題目】某種遺傳病受一對等位基因控制,下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是(

A.如果該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ2為純合子

B.如果該病為伴X染色體顯性遺傳病,Ι2為純合子

C.如果該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅲ2為雜合子

D.如果該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ3為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示三種植物葉片CO2的吸收量的日變化;卮鹣铝袉栴}:

(1)如果白天的CO2吸收量較長時間與19∶00時相同,從全天看,a植物葉片的有機物的含量______(填“增加”“減少”“不變”),原因是____________________________。

(2)在夜間20:00-4:00時,a、b、c植物細(xì)胞都能合成ATP和[H],原因是_______________;在此時段,c植物雖能吸收CO2,卻不能合成(CH2O),原因是_______________。根據(jù)CO2吸收特點推測,c植物最可能生活在_____________的環(huán)境。

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【題目】新冠病毒COVID-19+RNA病毒(可以在寄主細(xì)胞中直接合成蛋白質(zhì)),是RNA復(fù)制類型的病毒。

1)該種病毒在寄主細(xì)胞至少需要復(fù)制_____次,才能合成子代病毒。該種病毒在寄主細(xì)胞中復(fù)制和表達(dá)過程中,共有_____種堿基互補配對方式。

2+RNA的作用與人細(xì)胞中哪些RNA的作用相同?______

AmRNA BtRNA CrRNA

3)寫出該種病毒可能有的的遺傳信息流途徑________(中心法則)。

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【題目】雜交水稻具有重要的經(jīng)濟價值。我國科研人員對雜交稻的無融合生殖(不發(fā)生雌、雄配子的細(xì)胞核融合而產(chǎn)生種子的一種無性繁殖過程)進(jìn)行了研究。

(1)水稻的雜交種在生活力、抗逆性、適應(yīng)性和產(chǎn)量等方面優(yōu)于雙親,但由于雜種后代會發(fā)生_______,無法保持其雜種優(yōu)勢,因此需要每年制種用于生產(chǎn)。

(2)有兩個基因控制水稻無融合生殖過程:含基因A的植株形成雌配子時,減數(shù)第一次分裂異常,導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目加倍;含基因P的植株產(chǎn)生的雌配子不經(jīng)過受精作用,直接發(fā)育成個體。雄配子的發(fā)育不受基因A、P的影響。人們曾用圖1所示雜交方案,獲得無融合生殖的個體。

①若Ⅱ自交,所結(jié)種子的胚的基因型為_________。若Ⅲ自交,所結(jié)種子的胚的染色體組數(shù)為_______。

②理論上,Ⅳ作為母本能使子代__________。

(3)由于上述無融合生殖技術(shù)還存在不足,我國科研人員嘗試?yán)肅RISPR/Cas基因編輯技術(shù)敲除雜種水稻的4個相關(guān)基因,實現(xiàn)了雜種的無融合生殖(如圖2所示)。

①CRISPR/Cas基因編輯技術(shù)中使用的Cas核酸酶可以實現(xiàn)對DNA分子的定點切割,該酶切斷的化學(xué)鍵是________。

a.氫鍵 b.肽鍵 c.磷酸二酯鍵 d.高能磷酸鍵

②請在上邊的框內(nèi)繪制未敲除基因的雜種水稻自交繁殖所產(chǎn)生子代的染色體組成。_____

③據(jù)圖分析,科研人員利用基因編輯技術(shù)敲除的4個基因在實現(xiàn)無融合生殖過程中的作用是_______。

(4)無融合技術(shù)應(yīng)用于作物育種,可以使雜種通過無性繁殖得以保持雜種優(yōu)勢,但也會導(dǎo)致________多樣性降低,應(yīng)對雜草入侵或病毒侵害的能力降低,因而也藏有生態(tài)隱患。

(5)有人說“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,應(yīng)當(dāng)審慎地使用基因編輯技術(shù)!闭埬阏?wù)劵蚓庉嫾夹g(shù)可能帶來的影響。_____

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【題目】1909年,摩爾根在實驗室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,為了探究白眼性狀的遺傳特點,摩爾根用這只果蠅做了一系列精巧的實驗。雜交實驗之一如下圖示,回答下列問題:

(1)根據(jù)實驗結(jié)果,可提出兩種假設(shè):假設(shè)一,白眼基因僅位于X染色體上;假設(shè)二,白眼基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。不考慮“白眼基因僅位于Y染色體上”的原因是_______________________________________________________。

(2)將F1紅眼雌果蠅與親代白眼雄果蠅測交,不能對假設(shè)一、二作出判斷的原因是_______________________________________________________

(3)請從野生型和子一代果蠅中挑選材料設(shè)計一次交配方案對假設(shè)一、二作出判斷。交配方案:_______________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

①若_______________________________________________________,則假設(shè)一正確。

②若_______________________________________________________,則假設(shè)二正確。

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