為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞溶膠和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。
試管編號(hào) 加入的物質(zhì) |
細(xì)胞溶膠 A B |
線粒體 C D |
酵母菌 E F |
葡萄糖 |
- + |
- 。 |
+ 。 |
丙酮酸 |
+ 。 |
+ - |
- 。 |
氧 氣 |
+ - |
+ 。 |
+ - |
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
下列說(shuō)法正確的是
A.會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B、D、F
B.A試管中不會(huì)有CO2產(chǎn)生
C.會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
D.根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所
B
【解析】
試題分析:需氧呼吸的場(chǎng)所及物質(zhì)變化如下:
第一階段:細(xì)胞溶膠,葡萄糖—酶—>2丙酮酸+4『H』+少量能量
第二階段:線粒體基質(zhì),2丙酮酸+6H2O—酶—>20『H』+6CO2+少量能量
第三階段:線粒體內(nèi)膜,24『H』+6O2—酶—>12H2O+大量能量
酵母菌厭氧呼吸場(chǎng)所及反應(yīng)式:細(xì)胞溶膠,葡萄糖—酶—→2CO2 + 2酒精+能量
故試管A中無(wú)葡萄糖,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸;不會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生;選項(xiàng)B正確;
試管B中能進(jìn)行需氧呼吸的第一階段,形成丙酮酸;A錯(cuò)誤;
試管C中能進(jìn)行需氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段;形成二氧化碳和水;
試管D葡萄糖不能在線粒體中進(jìn)行氧化分解;
試管E中能進(jìn)行需氧呼吸全過(guò)程,有二氧化碳和水生成;故選項(xiàng)C錯(cuò)誤
試管F中無(wú)氧氣,故只能進(jìn)行厭氧呼吸。
考點(diǎn):酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所、過(guò)程
點(diǎn)評(píng):識(shí)記需氧呼吸和厭氧呼吸的場(chǎng)所和過(guò)程
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省啟東中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試題 題型:綜合題
兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào): ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào): 。
②裝置中c瓶的作用是: 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)? 。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ① | ② 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③ 不移動(dòng) | ④ | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ 向右移動(dòng) | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省泰興市重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試題 題型:綜合題
(8分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào): ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào): 。
②裝置中c瓶的作用是: 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)? 。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ① | ② 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③ 不移動(dòng) | ④ | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ 向右移動(dòng) | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖南省高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(10分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
① 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào): ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào): 。
② 裝置中c瓶的作用是: 。
③ d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通b,其原因是
_______________________________________________________________。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
① 想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ,裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同
② 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào) |
裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
|
裝置Ⅱ |
裝置Ⅲ |
||
1 |
a________ |
b 不移動(dòng) |
只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 |
c 不移動(dòng) |
d________ |
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 |
e________ |
f________ |
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
(3)請(qǐng)寫出糖類(葡萄糖)經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式_ 。
若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼
吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:江蘇同步題 題型:讀圖填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn),回答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào)是 ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)是 。
②裝置中c瓶的作用是 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(編號(hào)為Ⅲ)設(shè)計(jì)時(shí),可將裝置Ⅱ中的NaO H 溶液換成等量的 ,其余的與裝置Ⅱ相同,即可。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | A | 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不移動(dòng) | B | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | C | 向右移動(dòng) | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有高考資源網(wǎng)氧呼吸的 倍。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com